細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核膜B、核孔C、核仁D、染色質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：
核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)）；染色質(zhì)（由DNA和蛋白質(zhì)組成）；核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）；核孔（實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
解答： 解：A、核膜將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，A錯(cuò)誤；
B、核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，B錯(cuò)誤；
C、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)-演繹法包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用假說(shuō)-演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析不正確的是（　�。�
A、提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D、孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇沁x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞，如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵．HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果．
（1）病毒入侵人體后，主要由免疫系統(tǒng)將其清除，人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和
 
共同組成．
（2）T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
，T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于
 
細(xì)胞．
（3）人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備
 
，無(wú)法提供HIV增殖的條件．
（4）CD4是HIV識(shí)別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是
 
．
（5）衰老的紅細(xì)胞成為
 
，由人類的免疫系統(tǒng)清除．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，可配制成加酶飼料；將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲(chǔ)存．挑選體格健壯、大小一致的鱸魚(yú)魚(yú)苗隨機(jī)分組飼養(yǎng)，密度為60尾/箱．給對(duì)照組的鱸魚(yú)定時(shí)投喂適量的普通飼料，給實(shí)驗(yàn)組的鱸魚(yú)同時(shí)投喂等量加酶飼料．投喂8周后，檢測(cè)鱸魚(yú)腸道中消化酶樣品的活性，結(jié)果如下表．下列敘述不正確的是（　�。�
 蛋白酶活性（U/mg）脂肪酶活性（U/mg）淀粉酶活性（U/mg）
對(duì)照組1.090.080.12
實(shí)驗(yàn)組1.710.100.13
A、選用鱸魚(yú)魚(yú)苗而不是成體的主要原因是成體生長(zhǎng)緩慢，實(shí)驗(yàn)效果不明顯
B、將配制好的飼料進(jìn)行烘干需要特別高溫，這樣才能盡可能的殺菌
C、植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對(duì)腸道中油脂和淀粉酶的活性影響較小
D、鱸魚(yú)可能為肉食性，其腸道中蛋白酶活性顯著高于脂肪酶和淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述不正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B、②是DNA和RNA的載體
C、③與核糖體的形成有關(guān)
D、④有利于實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜
B、圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
C、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　�。�
A、相同質(zhì)量的脂肪與糖類徹底氧化分解后，脂肪比糖類放能多、產(chǎn)水多、耗氧多
B、呼吸作用產(chǎn)生的CO2一定是在線粒體基質(zhì)中
C、豌豆細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的前期，兩組中心粒之間星射線形成紡錘體
D、細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物變異和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在生物進(jìn)化過(guò)程中基因突變大部分是有害的
B、非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
C、環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí)種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生變化
D、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由3個(gè)方框所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，符合這種關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ蛋白質(zhì)、ⅡDNA、Ⅲ抗體
B、Ⅰ二糖、Ⅱ麥芽糖、Ⅲ乳糖
C、Ⅰ藍(lán)藻、Ⅱ發(fā)菜、Ⅲ大腸桿菌
D、Ⅰ脂肪、Ⅱ磷脂、Ⅲ固醇

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