基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是(  )
A、基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作[
B、基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作
C、基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì)
D、基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,蛋白質(zhì)工程
專題:
分析:蛋白質(zhì)工程和基因工程的關(guān)系
 蛋白質(zhì)工程基因工程
區(qū)別過(guò)程預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與鑒定
實(shí)質(zhì)定向改造或生產(chǎn)人類所需的蛋白質(zhì)定向改造生物的遺傳特性,以獲得人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品
結(jié)果可產(chǎn)生自然界沒(méi)有的蛋白質(zhì)只能生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)
聯(lián)系(1)蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第二代基因工程(2)基因工程中所利用的某些酶需要通過(guò)蛋白質(zhì)進(jìn)行修飾、改造
解答: 解:A、基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是通過(guò)修改基因或創(chuàng)造合成新基因來(lái)改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程也是分子水平操作,B錯(cuò)誤;
C、基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進(jìn)而表現(xiàn)出新的性狀,但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)工程是通過(guò)修改基因或創(chuàng)造合成新基因來(lái)改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì),C正確;
D、基因工程是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵技術(shù),故蛋白質(zhì)工程又被稱為第二代基因工程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查蛋白質(zhì)工程、基因工程的區(qū)別和聯(lián)系,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的具體操作,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題.對(duì)于此類試題,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“轉(zhuǎn)錄”與“DNA復(fù)制”過(guò)程相同的是( 。
A、只以DNA的一條鏈為模板
B、以堿基U與堿基A配合成對(duì)
C、合成的產(chǎn)物是mRNA
D、按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系.將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0-5℃的低溫下1-2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、從圖中可看出,脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用
B、赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用
C、此圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)不是受單一激素調(diào)節(jié),而是由多種激素相互作用和共同調(diào)節(jié)
D、馬鈴薯塊莖收獲后立即用脫落酸處理可提前萌發(fā)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).操作過(guò)程如圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中(1)過(guò)程是以原
 
為模板,通過(guò)
 
形成DNA單鏈,再進(jìn)一步合成DNA雙鏈.
(2)圖中(1)過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒
 
細(xì)胞的途徑.一般將受體大腸桿菌用
 
處理,以增大
 
的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(3)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時(shí)效率不高,有的只導(dǎo)入普通質(zhì)粒A,只有極少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒,而大部分根本沒(méi)有導(dǎo)入質(zhì)粒.檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在含有
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng),能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已經(jīng)導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒反之,則沒(méi)有導(dǎo)入.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù).PCR過(guò)程一般經(jīng)歷30多次下述循環(huán):95℃條件下使模板DNA變性、解鏈→55℃條件下復(fù)性→72℃條件下引物鏈延伸.下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述,不正確的是(  )
A、變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵,與解旋酶的作用不同
B、復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成的
C、延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、4種核糖核苷酸
D、PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比,其所需要酶的最適溫度較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列制備固定化酵母細(xì)胞的步驟正確的是(  )
①細(xì)胞的活化       ②配制物質(zhì)的量濃度為0.05mol/L的CaCl2溶液 
③配制海藻酸鈉溶液、芎T逅徕c溶液與酵母細(xì)胞混合        ⑤固定化酵母細(xì)胞.
A、①③②④⑤
B、①②④③⑤
C、②①③④⑤
D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【實(shí)驗(yàn)一】用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖1,結(jié)果如圖2,
(1)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)
 
,說(shuō)明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量
 
,說(shuō)明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)能
 
.比較曲線Ⅰ和Ⅱ可推測(cè)
 

(2)分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)中對(duì)Ⅰ~Ⅳ組小鼠的處理方法,正確的是
 

A.四組小鼠應(yīng)在先感染細(xì)菌X,再注射T細(xì)胞或血清
B.四組小鼠應(yīng)在注射T細(xì)胞或血清,再感染細(xì)菌X
C.Ⅱ和Ⅳ組小鼠應(yīng)先感染Y菌后再注射T細(xì)胞或血清
D.Ⅰ和Ⅱ組小鼠應(yīng)先感染X菌,Ⅱ和Ⅳ組小鼠應(yīng)先感染Y菌,然后都注射T細(xì)胞或血清
【實(shí)驗(yàn)二】體外觀察小鼠T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對(duì)細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3
(3)由圖3可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是
 
細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞.
(4)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞.若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括
 

a.培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液
b.培養(yǎng)過(guò)巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液
c.實(shí)驗(yàn)一中A組小鼠的巨噬細(xì)胞
d.實(shí)驗(yàn)一中B組小鼠的巨噬細(xì)胞
e.培養(yǎng)過(guò)未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液
f.細(xì)菌X.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最差的是( 。
A、北極苔原B、熱帶雨林
C、溫帶草原D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)是主要的散熱器官(  )
A、內(nèi)臟B、骨骼肌C、皮膚D、腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案