離子濃度(%) | 0 | 0.0005 | 0.001 | 0.005 | 0.01 | 0.05 | |
脲酶產(chǎn)量 (u/mL) | Ni2+ | 0.02 | 0.056 | 0.067 | 0.28 | 0.36 | 0.08 |
Mn2+ | 0.031 | 0.21 | 0.28 | 0.31 | 0.37 | 0.085 | |
尿素濃度(%) | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 | |
脲酶產(chǎn)量(u/mL) | 0 | 1.15 | 1.60 | 1.73 | 1.45 | 0.28 |
A. | 所有脲酶都在核糖體上合成且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工使其與鎳結(jié)合才具有活性 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)表明培養(yǎng)液中Ni2+和Mn2+對(duì)脲酶的影響為低濃度促進(jìn),高濃度抑制 | |
C. | 細(xì)菌M合成脲酶需要尿素誘導(dǎo),尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0.4%-0.8%之間 | |
D. | 凝膠色譜法分離脲酶時(shí),脲酶比其他小分子蛋白質(zhì)在凝膠柱中移動(dòng)更慢 |
分析 1、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來(lái)分離蛋白質(zhì)的有效方法,相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng),移動(dòng)的速度慢,相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快,因此相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離.
2、分析題圖:實(shí)驗(yàn)表明:與對(duì)照組相比(離子濃度為0的一組),培養(yǎng)液中Ni2+和Mn2+對(duì)脲酶的影響都是促進(jìn)生成,只是低濃度促進(jìn)作用顯著,高濃度促進(jìn)作用減弱;尿素濃度在0.6%誘導(dǎo)產(chǎn)生的脲酶最多,尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0.4%-0.8%之間.
解答 解:A、土壤中的某些細(xì)菌也能夠分泌脲酶,但是細(xì)菌沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)表明:與對(duì)照組相比(離子濃度為0的一組),培養(yǎng)液中Ni2+和Mn2+對(duì)脲酶的影響都是促進(jìn)生成,只是低濃度促進(jìn)作用顯著,高濃度促進(jìn)作用減弱,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)表明,尿素濃度在0.6%誘導(dǎo)產(chǎn)生的脲酶最多,但該濃度不一定是最適濃度,故尿素的最適誘導(dǎo)在濃度0.6%左右,故尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0.4%-0.8%之間,C正確;
D、凝膠色譜法分離脲酶時(shí),脲酶比其他小分子蛋白質(zhì)在凝膠柱中移動(dòng)更快,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),獲取有效信息的能力,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)的因變量是生長(zhǎng)素的濃度 | B. | 實(shí)驗(yàn)對(duì)照組應(yīng)加入等量的清水 | ||
C. | 促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度范圍是0~10-8 | D. | 促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度范圍是0~10-6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若X表示植物激素,則a~d可表示生長(zhǎng)激素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、萘乙酸 | |
B. | 若X表示人體的內(nèi)環(huán)境,則a~d可表示細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴 | |
C. | 若X表示人體的免疫細(xì)胞,則a~d可表示吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞 | |
D. | 若X表示染色體結(jié)構(gòu)變異,則a~d可表示染色體片段的缺失、增加、移接、顛倒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
P | 棒眼(♀)×圓眼(♂) | 紅眼(♀)×白眼(♂) |
F1 | 棒眼 | 紅眼 |
F2 | 棒眼:圓眼=3:1 | 紅眼:白眼=3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照階段 | 黑暗階段 | ||||||||||||
時(shí)間 | 08:00 | 09:00 | 10:00 | 11:00 | 12:00-24:00 | 01:00 | 02:00 | 03:00 | 04:00 | 05:00 | 06:00 | 07:00 | 08:00 |
CO2濃度(μL/L) | 570 | 420 | 190 | 220 | 180 (基本不變) | 270 | 360 | 450 | 540 | 600 | 645 | 680 | 695 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
C. | 植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分和微生物所用的培養(yǎng)基成分相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ1和Ⅱ2的基因型一定相同 | B. | 馬的毛色遺傳為伴性遺傳 | ||
C. | Ⅰ1與Ⅱ2基因型一定不同 | D. | 馬的白色對(duì)栗色為顯性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) | B. | 薩頓蝗蟲(chóng)細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn) | ||
C. | 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) | D. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) |
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