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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然災(zāi)害 |
B、傳染病的周期流行 |
C、天敵過多 |
D、人為破壞生態(tài)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個(gè)和1個(gè) |
B、4個(gè)和2個(gè) |
C、8個(gè)和2個(gè) |
D、1個(gè)和2個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者 | ||
B、圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5 | ||
C、圖2中
| ||
D、圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高 |
B、過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
C、過程③得到的Z細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測及多次篩選 |
D、圖中的肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞及Y細(xì)胞具有相同的基因組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病為伴X染色體隱性遺傳病時(shí),Ⅱ一1為純合體 |
B、該病為伴X染色體顯性遺傳病時(shí),Ⅱ一4為純合體 |
C、該病為常染色體隱性遺傳病時(shí),Ⅲ一2為純合體 |
D、該病為常染色體顯性遺傳病時(shí),Ⅱ一3為雜合體 |
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