圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者
B、圖1中表示呼吸作用過(guò)程的是2、3、4、5
C、圖2中
②
①+④
的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率
D、圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：1、據(jù)圖分析：圖1中C是生產(chǎn)者，D是初級(jí)消費(fèi)者，A是次級(jí)消費(fèi)者，B是分解者．1表示光合作用，2、3、4、5表示呼吸作用．圖2中，①表示草流入兔的能量，即兔的同化能，②表示兔流入狼的能量，即狼的同化能，③表示兔的糞便能，屬于草的同化能，④表示兔流入分解者的能量．
2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括：生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物的物質(zhì)和能量，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．能量傳遞效率是指下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能與上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能之比．
解答： 解：A、圖1中C是生產(chǎn)者，B是分解者，A正確；
B、據(jù)圖分析，2、3、4、5表示呼吸作用，B正確；
C、圖2中
②
①
的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率，C錯(cuò)誤；
D、圖2中④屬于兔同化量的一部分并流向分解者，③表示兔的糞便能，屬于草的同化能，D錯(cuò)誤．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題主要結(jié)合圖示考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）若此圖表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
．（填編號(hào)）
（2）若此圖為葉肉細(xì)胞，圖中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
（填編號(hào)），但此細(xì)胞不適合用于該結(jié)構(gòu)的觀察，原因是
 
．
（3）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的成分和功能，需要將它們分離出來(lái)，常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中正確的是（　�。�
A、在植物細(xì)胞工程中，通常用CaCl2處理植物細(xì)胞，以增大細(xì)胞壁的通透性
B、治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體為抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞
C、某一種效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng)，獲得特異性強(qiáng)的單克隆抗體，但當(dāng)相應(yīng)抗原位于靶細(xì)胞內(nèi)時(shí)，該抗體不能與之發(fā)生特異性結(jié)合
D、用聚乙二醇處理大量混合在一起的兩種植物的原生質(zhì)體，所獲得的融合細(xì)胞都具有雙親的遺傳特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆有較多易于區(qū)分的相對(duì)性狀，比如Y-y控制的黃子葉與綠子葉、D-d控制的高莖與矮莖、S-s控制的紅花與白花．如圖所示是根據(jù)一雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制的柱狀圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該雜交實(shí)驗(yàn)所用親本的基本型為
 
．
（2）從圖中數(shù)據(jù)可知，三對(duì)基因是否遵循孟德?tīng)柕膬纱筮z傳定律
 

（3）如果該三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則基因型為YyDdSs的豌豆自然狀態(tài)下繁殖一代，子代各種表現(xiàn)型的比例為
 
（數(shù)字從大到小書(shū)寫(xiě)）．
（4）假如豌豆的某一相對(duì)性狀有四種表現(xiàn)型，受另外三處獨(dú)立遺傳的等位基因控制，即A基因控制表現(xiàn)型1、B基因控制表現(xiàn)型2、C基因控制表現(xiàn)型3．下面表格記錄了表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系．
 基因型
表現(xiàn)型1AABBcc．AABbcc．AaBbcc．Aabbcc
表現(xiàn)型2AaBBCC．a(chǎn)aBBcc．a(chǎn)aBBCC．a(chǎn)aBbcc
表現(xiàn)型3AabbCC．AabbCC．a(chǎn)abbCC．AabbCc．a(chǎn)abbCc．a(chǎn)abbcc．AabbCc
表現(xiàn)型4AABBCC．AABBCc．AABbCC．AABbCc．AaBBCC．AaBBCc．AaBbCC．AaBbCc
①已知三種顯性基因之間存在抑制關(guān)系，根據(jù)表中信息三者之間的抑制關(guān)系為
 
．
②表現(xiàn)型1的植株中通過(guò)自交產(chǎn)生的后代不能確定其基因型的是那些個(gè)體
 
，若選擇表現(xiàn)型4中的AaBbCC個(gè)體與這些個(gè)體雜交
 
（ 能或不能 ）鑒別它們的基因型？表現(xiàn)型4的其它基因型中有
 
 個(gè)能？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，其子代對(duì)應(yīng)的分離比分別是（　　）
A、1：2：1和3：1
B、3：2：1和3：1
C、1：2：1和1：3
D、3：2：1和5：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘆薈是一種易于栽種的植物，因其具有殺菌、美容、抗衰老等功能，深受廣大女性喜愛(ài)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響蘆薈生長(zhǎng)，分析認(rèn)為：首先沙塵天氣直接影響葉綠體中的
 
產(chǎn)生，其次沙塵堵塞蘆薈葉氣孔，影響光合作用的
 
階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（　�。�
A、生物的變異是不定向的
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位
D、自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“轉(zhuǎn)化”的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、ATP水解釋放的能量可轉(zhuǎn)化為光能、電能等
B、細(xì)胞內(nèi)多個(gè)基因發(fā)生突變，細(xì)胞就轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞
C、在含適量DNA酶和S型菌DNA的培養(yǎng)基中，R型菌不能轉(zhuǎn)化為S型菌
D、在葉綠體基質(zhì)中，活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用強(qiáng)度的敘述，正確的是（　�。�
A、在相同的光照條件下，各種植物的光合作用強(qiáng)度相同
B、光合作用強(qiáng)度由遺傳物質(zhì)決定，所以是固定不變的
C、森林中，植物上部的葉片和下部的葉片光合作用強(qiáng)度有差異
D、葉片從幼到老，光合作用強(qiáng)度不變

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