如圖是一個細胞的亞顯微鏡結構模式圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）若此圖表示根尖分生區(qū)細胞，則不應該有的結構是
 
和
 
．（填編號）
（2）若此圖為葉肉細胞，圖中能被健那綠染液染成藍綠色的結構是
 
（填編號），但此細胞不適合用于該結構的觀察，原因是
 
．
（3）研究細胞內(nèi)各種細胞器的成分和功能，需要將它們分離出來，常用的方法是
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析圖解：圖中1是細胞壁，2是高爾基體，3是核仁，4是核膜，5是染色質(zhì)，6是核孔，8是線粒體，9是葉綠體，10是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，11是液泡，12是核糖體，13是細胞膜．
解答： 解：（1）若此圖表示根尖分生區(qū)細胞，則不應該有的結構是9葉綠體和11液泡．
（2）若此圖為葉肉細胞，圖中能被健那綠染液染成藍綠色的結構是8線粒體．由于經(jīng)健那綠染色的線粒體顏色為藍綠色，與葉綠體顏色相近，會影響對線粒體的觀察，因此此細胞不適合用于該結構的觀察．
（3）研究細胞內(nèi)各種細胞器的成分和功能，需要將它們分離出來，常用的方法是差速離心法．
故答案：
（1）9     11
（2）8     經(jīng)健那綠染色的線粒體顏色為藍綠色，與葉綠體顏色相近，會影響對線粒體的觀察
（3）差速離心法
點評：本題結合植物細胞結構圖，考查細胞結構和功能，要求考生熟記各種細胞器的圖象、分布和功能，能準確判斷圖中各結構的名稱，注意動植物細胞的區(qū)別，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運過程及相關的結構．下列敘述正確的是（　�。�
A、a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時水分子的主要移動方向
B、d參與細胞間的識別作用
C、c過程可以表示葡萄糖進入組織細胞
D、b表示的物質(zhì)運輸方式為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂中，某生物的初級精母細胞中有10對著絲粒，期中精細胞中染色體數(shù)為（　�。�
A、10對B、20條
C、5對D、10條

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些試劑能使生物組織中的有關化合物產(chǎn)生特定的顏色反應，以下敘述錯誤的是（　　）
A、斐林試劑-還原糖-磚紅色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色
C、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-藍色
D、碘液-淀粉-藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)都是通過核孔進出細胞核的
B、在顯微鏡下觀察分裂間期的真核細胞，可以看到細胞核的主要結構有核膜、核仁和染色體
C、真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)
D、原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人空腹血漿胰島素濃度為5～20μU/mL，人體血漿胰島素濃度的相對穩(wěn)定受多種因素的影響．給空腹的人口服100g葡萄糖，正常人、非糖尿病肥胖者及Ⅱ型糖尿病肥胖者與Ⅰ型糖尿病人血漿胰島素濃度變化對比結果見下圖，分析回答：
（1）正常人空腹口服葡萄糖后，若同時檢測胰高血糖素和血糖含量，變化曲線的峰值分別出現(xiàn)在胰島素峰值
 
（填“之前”、“之后”或“同時”），這是因為
 
．
（2）圖示數(shù)據(jù)說明，Ⅱ型糖尿病肥胖者分泌胰島素量較非糖尿病肥胖者
 
，且高峰
 
（填“提前”或“延遲”）出現(xiàn)．
（3）肥胖者血漿胰島素濃度高于正常人，原因是肥胖者體內(nèi)脂肪細胞變得肥大，體內(nèi)細胞膜上胰島素受體的密度
 
（填“增加”、“降低”或“基本不變”），脂肪細胞對胰島素的敏感性會
 
，形成胰島素抵抗，易導致血糖濃度升高，肥胖者盡早減輕體重，會減少患糖尿病的風險．
（4）胰島素含有兩條肽鏈，由51個氨基酸組成．有關胰島素的敘述正確的有
 
（填序號）．
①在胰島A細胞中合成                     ②含有49個肽鍵
③胰島素的分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關       ④胰島素能促進細胞中糖原的分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中水的含量敘述，不正確的是（　�。�
A、水是人體細胞中含量最多的化合物
B、老年人細胞中含水量比嬰兒的少
C、抗旱的植物細胞內(nèi)自由水含量相對少
D、當生物體新陳代謝旺盛和生長迅速時，通常結合水和自由水的比值會升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學用光學顯微鏡觀察神經(jīng)元涂片，圖甲是他看到的一個視野．請回答下列問題．

（1）圖甲中該同學看到的主要是神經(jīng)元的
 
和
 
．
（2）圖乙為該同學在網(wǎng)絡上查閱到的一個神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結構模式圖．當興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時，Ach（乙酰膽堿）與Ach受體結合，引起肌肉收縮．
a．當興奮傳導到①處時，興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為
 
；當完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會導致
 
．
b．若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結合后，使氯離子大量流入膜內(nèi)，膜內(nèi)外的電位差會
 
（“增大”或“減小”），不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)，因此，該遞質(zhì)是
 
性神經(jīng)遞質(zhì)（“興奮”或“抑制”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關的生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況．下列有關敘述，錯誤的是（　　）
A、圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者
B、圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5
C、圖2中
②
①+④
的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率
D、圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者

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