下列關(guān)于細胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)都是通過核孔進出細胞核的
B、在顯微鏡下觀察分裂間期的真核細胞，可以看到細胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C、真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)
D、原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別
考點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細胞核包括核膜（將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
解答： 解：A、核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道，A正確；
B、間期的時候還沒有形成染色體，還是染色質(zhì)狀態(tài)，B錯誤；
C、真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸不能通過核孔進入細胞質(zhì)，信使RNA可以通過核孔進入細胞質(zhì)，C錯誤；
D、原核細胞的細胞核與真核細胞的細胞核最大的差別是原核細胞沒有核膜，除此之外，原核細胞的細胞核也沒有核仁和染色質(zhì)，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞核的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物體三個相鄰細胞，細胞液濃度為a＞b＞c，則三細胞之間水分相互滲透的方向是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則是指（　�。�
A、基因控制蛋白質(zhì)合成的過程
B、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
C、堿基互補配對的過程
D、遺傳信息的傳遞和表達的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的哪種成分的種類和數(shù)量（　�。�
A、糖類B、脂類C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細胞染色體加倍”的實驗，正確的敘述是（　�。�
A、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
B、多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機會
C、在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
D、可能出現(xiàn)三倍體細胞，主要是二倍體和四倍體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個細胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）若此圖表示根尖分生區(qū)細胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
．（填編號）
（2）若此圖為葉肉細胞，圖中能被健那綠染液染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是
 
（填編號），但此細胞不適合用于該結(jié)構(gòu)的觀察，原因是
 
．
（3）研究細胞內(nèi)各種細胞器的成分和功能，需要將它們分離出來，常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列表示核苷酸結(jié)構(gòu)的簡圖中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列相關(guān)酶實驗的問題：
（1）在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗中，F(xiàn)eCl3溶液和肝臟研磨液都屬于本實驗的
 
變量，而
 
則是本實驗的因變量．此外，試管的潔凈程度、是否準確滴加FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液等都是本實驗的
 
變量．
（2）在37℃，pH=6.8時，用過氧化氫酶催化過氧化氫分解比用FeCl3作催化劑所釋放的氧氣量多，由此可以得出結(jié)論是
 
．
（3）某同學(xué)想使用淀粉溶液和唾液淀粉酶來探究溫度對酶活性的影響，請你分析本實驗的原理：
①淀粉遇碘后，形成
 
的復(fù)合物；
②淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖．麥芽糖遇碘后
 
（填“顯”或“不顯”色）；
③溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液后，根據(jù)
 
來判斷酶的活性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個體測交，其子代對應(yīng)的分離比分別是（　　）
A、1：2：1和3：1
B、3：2：1和3：1
C、1：2：1和1：3
D、3：2：1和5：1

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同步練習(xí)冊答案