12.下列有關(guān)生物工程技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A.DNA連接酶的作用部位是DNA分子中堿基之間的氫鍵
B.去除植物細(xì)胞壁、將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因作為目的基因
D.植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合體現(xiàn)細(xì)胞膜有選擇透過性

分析 1、DNA連接酶:
(1)根據(jù)酶的來源不同分為兩類:E.coliDNA連接酶、T4DNA連接酶.這二者都能連接黏性末端,此外T4DNA連接酶還可以連接平末端,但連接平末端時(shí)的效率比較低.
(2)DNA連接酶連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
2、細(xì)胞工程中用到的酶有:纖維素酶和果膠酶用于去除細(xì)胞壁;胰蛋白酶用于處理動(dòng)物組織,使之分散.

解答 解:A、DNA連接酶的作用部位是磷酸和脫氧核糖之間的磷酸二酯鍵,A錯(cuò)誤;
B、去除植物細(xì)胞壁需要用纖維素酶和果膠酶,將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需要用胰蛋白酶,B正確;
C、基因工程經(jīng)常以抗細(xì)菌素抗性基因作為標(biāo)記基因,C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù)及細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,經(jīng)過一段時(shí)間處理后,測(cè)定根對(duì)某種無機(jī)鹽離子的相對(duì)吸收量.培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
編號(hào)培養(yǎng)瓶中氣體溫度(℃)離子相對(duì)吸收量(%)
1空氣17100
2氮?dú)?/td>1710
3空氣328
下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B.有氧條件下溫度升高,幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加
C.在第2 組條件下,幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸
D.1、2組幼根吸收該無機(jī)鹽離子的方式分別是主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.人造蛋白質(zhì)食品是現(xiàn)代微生物工程的杰作之一,食用真菌蛋白是人造蛋白的一種.真菌蛋白的制造過程如圖所示.以下說法不正確的是( 。
A.注入的氨水是真菌的氮源,又可調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH
B.制造過程中要保持真菌蛋白的活性
C.對(duì)添加物進(jìn)行消毒,可減弱真菌與雜菌的競(jìng)爭(zhēng)
D.糖類是真菌的主要能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在一個(gè)細(xì)胞周期中,以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是(  )
A.染色體復(fù)制和核膜核仁的重建B.著絲點(diǎn)分裂和同源染色體分離
C.核DNA加倍和染色單體的形成D.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.環(huán)境中的汞、鉛等重金屬隨食物、飲水進(jìn)入生物體內(nèi)以后儲(chǔ)存在脂肪、神經(jīng)組織中而不容易排出體外.某生態(tài)系統(tǒng)有甲、乙、丙、丁四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),在某一時(shí)間測(cè)得所含某種重金屬的相對(duì)濃度如圖所示.下列相關(guān)敘述中,正確的( 。
A.所有生物都能產(chǎn)生CO2并將其釋放到大氣中
B.乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝取的能量多于輸入乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)渠道是丙→甲→乙→丁
D.四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量值的關(guān)系可表示為丁=甲+乙+丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1為小型景觀魚池生態(tài)循環(huán)凈化系統(tǒng).生態(tài)凈化系統(tǒng)內(nèi)引入蘆葦?shù)榷喾N水生植物以及螺螄、草魚、鳙魚等物種,以達(dá)到對(duì)污水的協(xié)同凈化效果,它是集生態(tài)工程、廢水處理、園藝美觀于一體的新型高級(jí)生態(tài)工程系統(tǒng).

(1)生態(tài)凈化系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成生物群落,其中螺螄、草魚、鳙魚屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者,此系統(tǒng)內(nèi)有植物蘆葦和菖蒲等挺水植物、浮萍等浮水植物、水面下還有沉水植物,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).調(diào)查蘆葦?shù)姆N群密度可以用樣方法.
(2)科研人員利用上述生態(tài)凈化系統(tǒng)進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)期間魚池每天投餌三次,定量測(cè)定該生態(tài)凈化系統(tǒng)的COD值和NO3-含量,結(jié)果如圖2所示.(COD即化學(xué)需氧量,值越高說明有機(jī)物含量越高)
①上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,該生態(tài)凈化系統(tǒng)對(duì)有機(jī)物去除效果較好.COD值的變化是由于該系統(tǒng)成分中的分解者能把流入水中的有機(jī)物分解為無機(jī)物.
②實(shí)驗(yàn)后期的魚池中出現(xiàn)藻類水華現(xiàn)象,流經(jīng)生態(tài)凈化系統(tǒng)后,流出水樣中藻類數(shù)量大大減少.從生態(tài)學(xué)角度分析,藻類數(shù)量減少的原因可能有被消費(fèi)者捕食、與其他植物競(jìng)爭(zhēng)光照和營(yíng)養(yǎng)等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示。

則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是( )

A.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

B.細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體

D.染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,不具有磷脂雙分子層的是

A.線粒體 B.核糖體 C.高爾基體 D.葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)糖類的敘述,不正確的是( 。
A.糖類是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)
B.葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖
C.乳糖分子水解產(chǎn)物只有半乳糖分子
D.糖原等多糖分子都是以碳原子構(gòu)成碳鏈為基本骨架

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案