12．下列有關(guān)生物工程技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA連接酶的作用部位是DNA分子中堿基之間的氫鍵
B．去除植物細(xì)胞壁、將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C．基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因作為目的基因
D．植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合體現(xiàn)細(xì)胞膜有選擇透過性

分析 1、DNA連接酶：
（1）根據(jù)酶的來源不同分為兩類：E．coliDNA連接酶、T4DNA連接酶．這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平末端，但連接平末端時(shí)的效率比較低．
（2）DNA連接酶連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
2、細(xì)胞工程中用到的酶有：纖維素酶和果膠酶用于去除細(xì)胞壁；胰蛋白酶用于處理動(dòng)物組織，使之分散．

解答 解：A、DNA連接酶的作用部位是磷酸和脫氧核糖之間的磷酸二酯鍵，A錯(cuò)誤；
B、去除植物細(xì)胞壁需要用纖維素酶和果膠酶，將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需要用胰蛋白酶，B正確；
C、基因工程經(jīng)常以抗細(xì)菌素抗性基因作為標(biāo)記基因，C錯(cuò)誤；
D、植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟；識(shí)記細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù)及細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，經(jīng)過一段時(shí)間處理后，測(cè)定根對(duì)某種無機(jī)鹽離子的相對(duì)吸收量．培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
編號(hào)培養(yǎng)瓶中氣體溫度（℃）離子相對(duì)吸收量（%）
1空氣17100
2氮?dú)?/td>1710
3空氣328
下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B．有氧條件下溫度升高，幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加
C．在第2 組條件下，幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸
D．1、2組幼根吸收該無機(jī)鹽離子的方式分別是主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．人造蛋白質(zhì)食品是現(xiàn)代微生物工程的杰作之一，食用真菌蛋白是人造蛋白的一種．真菌蛋白的制造過程如圖所示．以下說法不正確的是（　�。�
A．注入的氨水是真菌的氮源，又可調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH
B．制造過程中要保持真菌蛋白的活性
C．對(duì)添加物進(jìn)行消毒，可減弱真菌與雜菌的競(jìng)爭(zhēng)
D．糖類是真菌的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是（　　）
A．染色體復(fù)制和核膜核仁的重建B．著絲點(diǎn)分裂和同源染色體分離
C．核DNA加倍和染色單體的形成D．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．環(huán)境中的汞、鉛等重金屬隨食物、飲水進(jìn)入生物體內(nèi)以后儲(chǔ)存在脂肪、神經(jīng)組織中而不容易排出體外．某生態(tài)系統(tǒng)有甲、乙、丙、丁四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，在某一時(shí)間測(cè)得所含某種重金屬的相對(duì)濃度如圖所示．下列相關(guān)敘述中，正確的（　�。�
A．所有生物都能產(chǎn)生CO2并將其釋放到大氣中
B．乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝取的能量多于輸入乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)渠道是丙→甲→乙→丁
D．四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量值的關(guān)系可表示為丁=甲+乙+丙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1為小型景觀魚池生態(tài)循環(huán)凈化系統(tǒng)．生態(tài)凈化系統(tǒng)內(nèi)引入蘆葦?shù)榷喾N水生植物以及螺螄、草魚、鳙魚等物種，以達(dá)到對(duì)污水的協(xié)同凈化效果，它是集生態(tài)工程、廢水處理、園藝美觀于一體的新型高級(jí)生態(tài)工程系統(tǒng)．

（1）生態(tài)凈化系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成生物群落，其中螺螄、草魚、鳙魚屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者，此系統(tǒng)內(nèi)有植物蘆葦和菖蒲等挺水植物、浮萍等浮水植物、水面下還有沉水植物，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．調(diào)查蘆葦?shù)姆N群密度可以用樣方法．
（2）科研人員利用上述生態(tài)凈化系統(tǒng)進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)期間魚池每天投餌三次，定量測(cè)定該生態(tài)凈化系統(tǒng)的COD值和NO3-含量，結(jié)果如圖2所示．（COD即化學(xué)需氧量，值越高說明有機(jī)物含量越高）
①上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，該生態(tài)凈化系統(tǒng)對(duì)有機(jī)物去除效果較好．COD值的變化是由于該系統(tǒng)成分中的分解者能把流入水中的有機(jī)物分解為無機(jī)物．
②實(shí)驗(yàn)后期的魚池中出現(xiàn)藻類水華現(xiàn)象，流經(jīng)生態(tài)凈化系統(tǒng)后，流出水樣中藻類數(shù)量大大減少．從生態(tài)學(xué)角度分析，藻類數(shù)量減少的原因可能有被消費(fèi)者捕食、與其他植物競(jìng)爭(zhēng)光照和營(yíng)養(yǎng)等．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“＋”表示操作，“－”表示未操作）如下表所示。

則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是（ ）

A．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

B．細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體

D．染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不具有磷脂雙分子層的是

A．線粒體 B．核糖體 C．高爾基體 D．葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)糖類的敘述，不正確的是（　�。�
A．糖類是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)
B．葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖
C．乳糖分子水解產(chǎn)物只有半乳糖分子
D．糖原等多糖分子都是以碳原子構(gòu)成碳鏈為基本骨架

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