下表所示四種人體細胞中某些基因表達的結(jié)果.相關(guān)敘述正確的是( 。
細胞名稱肝細胞幼嫩紅細胞造血干細胞效應(yīng)B細胞
mRNAmRNAlmRNA2mRNA3mRNA4
蛋白質(zhì)血漿蛋白血紅蛋白呼吸酶免疫球蛋白
A、正確的空間結(jié)構(gòu)是上述四種蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的生物學(xué)活性所必需的
B、高爾基體是血漿蛋白和免疫球蛋白合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、上述四種細胞中的基因組成沒有特異性差異,但表達有差異
D、人幼嫩紅細胞沒有細胞核,許多種酶的活性降低、呼吸變慢
考點:細胞的分化,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、同一生物體中所有體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的基因,但不同細胞選擇表達的基因不同,因此它們所含的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)的功能取決于其空間結(jié)構(gòu),A正確;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是血漿蛋白和免疫球蛋白合成、加工和運輸?shù)膱鏊,B錯誤;
C、上述四種細胞都是有一個受精卵有絲分裂形成的,它們的基因組成沒有特異性差異,但表達有差異,C正確;
D、人幼嫩紅細胞有細胞核,且該細胞還未衰老,因此酶的活性沒有降低,呼吸也沒有變慢,D錯誤.
故選:AC.
點評:本題結(jié)合圖表,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞分化等知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的只是準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是( 。
A、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
B、如果時間允許,棄耕農(nóng)田總能形成樹林
C、生物多樣性的旅游觀賞價值是直接價值
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度高于森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中若干曲線變化圖(甲圖)和表示細胞有絲分裂各期的圖象(乙圖),請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)甲圖圖中實線表示
 
,虛線表示
 
,乙圖中細胞分裂的正確順序是
 
.(用字母代號表示)
(2)乙圖中的C相當于甲圖曲線中的
 
段(用大寫字母表示),根據(jù)乙中圖形推測,甲圖中的4N應(yīng)該等于
 

(3)乙圖中的[4]的變化是
 

(4)甲圖中AB段曲線上升是由于
 
,此段相當于乙圖分裂圖象中
 
(字母)時期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人小腸結(jié)構(gòu)中的兩種細胞.關(guān)于這兩種細胞的敘述,不正確的是(  )
A、所含遺傳信息相同
B、所含蛋白質(zhì)種類相同
C、細胞結(jié)構(gòu)相似
D、有些細胞器在數(shù)量上相差很大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)生物細胞內(nèi)生活史的模擬概括,請據(jù)圖回答問題:
(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為
 
,其根本原因是
 

(2)F→G→H過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫
 
,其理論基礎(chǔ)是
 

(3)⑤過程稱之為癌變,癌癥已經(jīng)稱為危害人類健康的常見病和多發(fā)病,腫瘤細胞哦培養(yǎng)是研究癌變機理、抗癌藥檢測的重要手段.
①細胞癌變的根本原因是致癌因子使
 
發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞.
②美國和日本研究人員在實驗中發(fā)現(xiàn),木瓜葉提取物能殺死癌細胞,某實驗小組想通過癌細胞的培養(yǎng)來加以證明,請完成相應(yīng)步驟.
第一步:從大醫(yī)院獲取手術(shù)切除的腫瘤,立即切取小塊癌變組織將其剪碎,先用
 
處理,使組織分散成單個細胞后,用細胞培養(yǎng)液稀釋制成癌細胞懸浮液.
第二步:取兩個規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶,分別裝入劑量相等的癌細胞懸浮液,一個加入一定劑量的木瓜葉提取物(標記為A),另一個加入
 
(標記為B).
第三步:將上述兩培養(yǎng)瓶放在37℃、體積分數(shù)為5%的CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時間.
第四步:24小時后,如發(fā)現(xiàn)
 
的培養(yǎng)基中癌細胞生長速度減緩,死亡率升高,說明木瓜葉提取物具有抗癌作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法,錯誤的是( 。
A、細胞生長,細胞體積變大,相對表面積變小
B、細胞分化,細胞合成的蛋白質(zhì)種類有所不同
C、細胞衰老,細胞核體積減小,膜通透性改變
D、細胞癌變,細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家用含3H標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)甲細胞,并利用顯微鏡觀察,回答下列問題:

(1)放射性最早出現(xiàn)在細胞器
 
(填標號)中.在合成抗體的過程中產(chǎn)生了3H2O,H2O中的3H來自于氨基酸的
 
(基團).
(2)若甲圖為口腔上皮細胞,想觀察⑤結(jié)構(gòu),常用
 
(染色劑名稱)染色.
(3)如果用某種藥物處理圖甲所示的細胞,發(fā)現(xiàn)對K+的吸收速率大大降低,而對其它離子的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用原理是
 

A.削弱細胞吸收O2的能力              B.抑制或破壞了細胞膜上K+的載體
C.抑制了細胞內(nèi)呼吸酶的活性           D.降低細胞中ATP的合成速率
(4)吸取一滴甲細胞培養(yǎng)液放在顯微鏡下觀察,視野下觀察到某一細胞如乙圖所示,
該細胞所處分裂時期的染色體行為變化是
 
.該細胞在細胞周期中染色體數(shù)目最多為
 
條.
(5)若甲圖細胞發(fā)生癌變,癌變后的細胞容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于結(jié)構(gòu)①表面的
 
減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中,在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值).上述實驗重復(fù)進行兩次,結(jié)果見圖2的實驗一和實驗二.

(1)圖1中取該位置切段的原因是
 
(多選
A.該段能產(chǎn)生生長素          B.該段不能產(chǎn)生生長素
C.該段對生長素敏感          D.該段對生長素不敏感
(2)振蕩培養(yǎng)的目的不但能使切段與溶液成分接觸更均勻,還能增加溶液中的
 
,以滿足切段細胞呼吸的需求.
(3)據(jù)題意可知,圖2中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是
 
溶液,該組的作用是
 
.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結(jié)果的影響.
(4)圖2中,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 
.  本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.濃度為0.1mg/L時兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大,為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動.如圖表示離體神經(jīng)纖維某一部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化,下列對該圖的相關(guān)敘述中正確的是(  )
A、圖中a點表示靜息電位,此時細胞內(nèi)外沒有離子
B、圖中b點受到刺激后,膜上Na+通道開放,Na+內(nèi)流是不需要消耗能量的
C、圖中d點膜外為正電荷、膜內(nèi)為負電荷
D、圖中c、e點膜兩側(cè)的電位差為0mv,此時細胞內(nèi)外沒有離子交換

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