豬的基因和人類(lèi)的基因存在一定相似度.據(jù)報(bào)道經(jīng)過(guò)特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右,起到保護(hù)創(chuàng)面免受感染的作用.為了使移植的豬皮存活時(shí)間更長(zhǎng),有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因(用P表示),獲得轉(zhuǎn)基因小白豬.其簡(jiǎn)單流程如圖所示:

(1)在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞及獲得早期胚胎時(shí),需要滿(mǎn)足的條件是無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和pH以及
 

(2)過(guò)程①是指
 
,它是基因工程基本操作程序中的核心步驟.圖中的重組DNA除應(yīng)具有P基因外,還必須具有啟動(dòng)子、終止子和
 
等.
(3)過(guò)程③中所用的胚胎工程技術(shù)是
 
,將早期胚胎移入另一頭代孕母豬的相應(yīng)部位,代孕母豬必須保證與供體
 
且未經(jīng)配種.胚胎移植能否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).大量的研究已經(jīng)證明,受體與子宮內(nèi)的供體胚胎基本不發(fā)生
 
反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)存活提供可能的生理基礎(chǔ).
(4)若要通過(guò)胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到
 
階段的早期胚胎進(jìn)行
 
處理,再植入到受體內(nèi).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專(zhuān)題:
分析:1、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
2、基因表達(dá)載體由啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成.
3、胚胎分割時(shí)應(yīng)選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境;營(yíng)養(yǎng);溫度和PH;氣體環(huán)境.
(2)①過(guò)程是構(gòu)建重組DNA,屬于基因表達(dá)載體的構(gòu)建.基因表達(dá)載體由啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成,基中P基因是目的基因,所以還必須有標(biāo)記基因.
(3)過(guò)程③是將重組細(xì)胞培養(yǎng)成胚胎過(guò)程,利用的技術(shù)手段是早期胚胎培養(yǎng).胚胎移植的受體必須與供體同期發(fā)情.胚胎在受體內(nèi)存活提供可能的生理基礎(chǔ)受體與子宮內(nèi)的供體胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).(4)若需要獲取完全相同的兩個(gè)新個(gè)體可采用胚胎分割處理,進(jìn)行胚胎分割時(shí)應(yīng)選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.
故答案為:
(1)氣體環(huán)境
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建   標(biāo)記基因
(3)早期胚胎培養(yǎng)    同期發(fā)情(或生理狀態(tài)相同)   免疫排斥
(4)桑椹胚或囊胚    胚胎分割
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎工程,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腺鼠疫是由鼠疫桿菌引起的,鼠疫桿菌釋放外毒素,使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合癥.科學(xué)家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對(duì)腺鼠疫患者有顯著療效.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、患者清除體內(nèi)外毒素的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
B、抗毒素是一種抗體,其產(chǎn)生過(guò)程不需要淋巴因子的參與
C、進(jìn)入人體的外毒素是一種抗原,能引起人體的免疫反應(yīng)
D、外毒素在鼠疫桿菌的核糖體上合成,由高爾基體分泌至細(xì)胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)和DNA分子數(shù)(c)的統(tǒng)計(jì).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、有絲分裂前期的三者數(shù)據(jù)可以用甲表示
B、染色體螺旋化程度最高時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)仍可用甲表示
C、間期的三者數(shù)據(jù)用乙表示最恰當(dāng)
D、細(xì)胞完成分裂時(shí)三者數(shù)據(jù)可以用丙表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色來(lái)觀察線(xiàn)粒體
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中需要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,使用了鹽酸和酒精混合液進(jìn)行解離
D、觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化時(shí),最好選擇均處于分裂中期的正常細(xì)胞和變異細(xì)胞進(jìn)行觀察比較

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,據(jù)圖回答下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、甘油通過(guò)a方式進(jìn)入細(xì)胞
B、葡萄糖通過(guò)b方式進(jìn)入人體紅細(xì)胞
C、K+通過(guò)c方式進(jìn)入麗藻細(xì)胞
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)c方式進(jìn)入突觸間隙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明,單向光照可以使風(fēng)信子的根表現(xiàn)出負(fù)向光性,如圖一、二分別表示光強(qiáng)和光質(zhì)對(duì)根傾斜角度大小的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物根的負(fù)向光性
 
(能,不能)說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.若除去風(fēng)信子的根冠,根只能垂直生長(zhǎng),待根冠修復(fù)后又可以表現(xiàn)出負(fù)向光性,這說(shuō)明
 

(2)由圖一可知,光強(qiáng)為
 
 μmol?m-2?s-1范圍內(nèi),對(duì)風(fēng)信子根負(fù)向光性的影響呈正相關(guān),由圖二可知,光質(zhì)在波長(zhǎng)為
 
nm范圍內(nèi)對(duì)負(fù)向光性誘導(dǎo)最明顯.    
(3)為了提高風(fēng)信子的觀賞價(jià)值,通常使根形成“S”型,請(qǐng)根據(jù)上述信息提出最佳造型方案:
 

(4)為研究根負(fù)向光性生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中.用相同的水平單側(cè)光照射根部,測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)情況如下表:
①表中數(shù)據(jù)表明當(dāng)外源生長(zhǎng)素濃度在
 
mg?L-1范圍的某個(gè)數(shù)值時(shí),根長(zhǎng)也可為7.6cm,該濃度的外源生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為
 

②為進(jìn)一步探究外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性?xún)A斜角度影響最小的濃度,應(yīng)該在
 
mg?L-1范圍內(nèi)再設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)可食用疫苗,將會(huì)克服常規(guī)疫苗使用時(shí)所面臨的諸多問(wèn)題.下圖是培育轉(zhuǎn)基因馬鈴薯生產(chǎn)某種疫苗的過(guò)程,其中四種限制酶1、2、3、4的識(shí)別序列和切點(diǎn)分別是一C↓CTAGG一,-AC↓GT一,一G↓CTAGC一,一GAGCT↓C一.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)研究人員用限制酶l和酶3切割圖中質(zhì)粒,切割后所得的DNA片段在
 
的作用下自身連接成一大一小兩個(gè)環(huán)(次生質(zhì)粒),現(xiàn)同時(shí)用圖中四種限制酶切割這兩個(gè)次生質(zhì)粒,可以得到
 
種DNA片段.
(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒A時(shí),為了避免含抗原基因的DNA和質(zhì)粒自身環(huán)化,應(yīng)選用限制酶
 
對(duì)含抗原基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割.
(3)理論上,基因組DNA中
 
個(gè)核苷酸對(duì)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)限制酶2的酶切位點(diǎn).
(4)在篩選含有目的基因的受體細(xì)胞的培養(yǎng)基中,除各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還需要添加的物質(zhì)
 
;含有目的基因的受體細(xì)胞能夠培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株的原理是
 
,在此過(guò)程中始終受
 
的調(diào)節(jié).
(5)有科學(xué)家認(rèn)為,轉(zhuǎn)基因馬鈴薯并不適于生產(chǎn)可食用疫苗,反而有些水果或西紅柿、黃瓜等更適宜,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理.請(qǐng)分析回答:

(1)葡萄糖感受器接受高濃度葡萄糖刺激時(shí),其膜外電位變?yōu)?div id="pit4hiz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放
 
,與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合引起胰島素分泌增多,該調(diào)節(jié)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)除圖示途徑外,胰島素還抑制
 
的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,有效降低血糖濃度.當(dāng)血糖濃度低于正常水平時(shí),胰高血糖素還作用于胰島B細(xì)胞,
 
胰島素的分泌.
(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在著抗體l、抗體2等異?贵w,這些抗體是由
 
合成分泌的,從免疫學(xué)的角度分析,抗體1、抗體2兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于
 
。
(4)由圖可知,僅僅由于
 
引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療,這種抗體的致病原因是由于
 
,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲(A-T-G-G)是一種單鏈DNA片段,乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,丙(A-P~P~P)是轉(zhuǎn)錄過(guò)程中參與反應(yīng)的一種物質(zhì).下列有關(guān)甲、乙、丙三種物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、甲、乙、丙的組成成分中均有糖
B、乙的水解產(chǎn)物中含有丙
C、丙只存在于細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中
D、甲和乙共由6種核苷酸組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案