【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中糖類的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 組成糖類的化學(xué)元素為C、H、O B. 動(dòng)植物細(xì)胞中都有葡萄糖

C. 糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì) D. 細(xì)胞中的糖類都是能源物質(zhì)

【答案】D

【解析】

依據(jù)水解情況分為單糖、二糖和多糖。

1、不能水解的糖類為單糖。常見(jiàn)的單糖有核糖、果糖、半乳糖、脫氧核糖和葡萄糖等。

2、二糖由兩分子單糖縮合而成，常見(jiàn)的二糖包括乳糖、蔗糖和麥芽糖等。

3、常見(jiàn)的多糖有纖維素、淀粉和糖原等。

組成糖類的化學(xué)元素為C、H、O，A正確；葡萄糖是最常利用的呼吸作用底物，分布于動(dòng)植物細(xì)胞中，B正確；糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，C正確； 細(xì)胞中的糖類不一定是能源物質(zhì)，如纖維素是組成植物細(xì)胞壁的成分，具有支持、保護(hù)作用，D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅體色有黃身（H)、黑身（h)之分，翅型有長(zhǎng)翅(V)、殘翅（v)之分�，F(xiàn)用兩種純合果蠅雜交,F2代出現(xiàn)4種類型且比例為5:3:3:1,已知果蠅有一種精子不具有受精能力。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)親本果蠅的基因型是_____________、_________________。

(2)不具有受精能力精子的基因組成是______________。F2代黃身長(zhǎng)翅果蠅的基因型有HH-Vv、___________、___________，其中HHVv占黃身長(zhǎng)翅果蠅的比例為_______________。

(3)若讓F2代的黃身殘翅果蠅自由交配，則子代的表現(xiàn)型及比例為____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10天后將其同沒(méi)有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的

代謝能力明顯下降。并且無(wú)法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素。切除5天后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天，過(guò)10天后觀察，其物質(zhì)代謝能力沒(méi)有下降。由此可推測(cè)：甲狀腺激素有增強(qiáng)物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一結(jié)論，有必要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)組是 （ ）

A. 既沒(méi)有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組

B. 從進(jìn)行切除后的第1天起，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

C. 從進(jìn)行切除后的第5天起，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

D. 將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，并回答問(wèn)題：

試管號(hào)

試管中的物質(zhì)

條件

加碘液以后顏色變化

1

2ml淀粉溶液+2ml清水

37℃，5min

變藍(lán)

2

2ml淀粉溶液+2ml唾液

37℃，5min

不變藍(lán)

3

2ml淀粉溶液+2ml唾液

95℃，5min

變藍(lán)

4

2ml淀粉溶液+2ml唾液

0℃，5min

？

（1）表格當(dāng)中的？處應(yīng)填寫(xiě)________（“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）

（2）比較1號(hào)和2號(hào)試管中的溶液顏色變化，說(shuō)明唾液淀粉酶具有_____作用

（3）比較234號(hào)三支試管中的溶液顏色變化，說(shuō)明_______影響酶的活性

（4）通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)證明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物質(zhì)水解，說(shuō)明酶具有_______性

（5）絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是_________（ “蛋白質(zhì)”或“D.NA.”或“糖類”）

（6）在真核細(xì)胞中，催化H2O→O2 +[H]的酶主要分布在_________上

A.類囊體薄膜 A.葉綠體基質(zhì) C. 線粒體內(nèi)膜 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]分解尿素的微生物廣泛存在于農(nóng)田等土壤中，某生物實(shí)驗(yàn)小組嘗試對(duì)分解尿素的微生物進(jìn)行分離與計(jì)數(shù)。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分解尿素的微生物含有的酶是___________；配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)以_____________作為唯一氮源。

（2）培養(yǎng)基中添加___________作為指示劑，培養(yǎng)后，培養(yǎng)基pH會(huì)___________(填“升高降低”)，可使指示劑變紅色。

（3）對(duì)尿素溶液進(jìn)行滅菌的最適方法是___________。

（4）該小組在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是________________；然后將1mL樣液稀釋10000倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別涂布0.1 mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板的菌落數(shù)分別為39、42和45。據(jù)此可得出每毫升樣液中分解尿素的微生物活菌數(shù)為___________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使農(nóng)村發(fā)生了巨大變化，已不再是每家每戶以種地為生，絕大多數(shù)農(nóng)村人選擇外出打工，少數(shù)留守的青壯年勞動(dòng)力有的開(kāi)墾荒山變果林，有的改造洼地成魚(yú)塘，以及在山中放養(yǎng)土雞和野豬等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）農(nóng)村留守人口的減少與城市人口的增多，這種影響人口數(shù)通變動(dòng)的因素稱之為_______________。中國(guó)老年人口的增多，以及全國(guó)性二胎政策的放開(kāi)，說(shuō)明我國(guó)人口的年齡組成有從__________型向__________型轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。

（2）荒山、洼地經(jīng)過(guò)改造成為果林、魚(yú)塘，說(shuō)明人類的活動(dòng)能夠使群落的演替不同于自然演替的__________進(jìn)行。

（3）生態(tài)學(xué)家不會(huì)以某一個(gè)或幾個(gè)種群為單位研究森林生態(tài)系統(tǒng)的特征，試從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度進(jìn)行解 釋，其原因是____________________。

（4）魚(yú)塘中的一條食物鏈:浮游植物→浮游動(dòng)物→鳙魚(yú)→烏鱧。輸人鳙魚(yú)的能量一部分流人烏鱧，一部分儲(chǔ)存在鳙魚(yú)體內(nèi)(未利用)，其余能量的去向是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是

A. 歐文頓在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出，膜是由脂質(zhì)組成的

B. 流動(dòng)鑲嵌模型與“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型內(nèi)容相同

C. 對(duì)細(xì)胞膜的研究是從細(xì)胞膜的生理功能——膜的通透性開(kāi)始的

D. 人細(xì)胞和鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)，證明了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 濾紙條上的色素從上到下的顏色順序?yàn)槌赛S、黃、黃綠、藍(lán)綠

B. 層析液沒(méi)過(guò)濾液細(xì)線，色素會(huì)溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗

C. 研磨時(shí)，加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞

D. 色素能溶解在無(wú)水乙醇中，因此可以用無(wú)水乙醇提取色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1939年美國(guó)科學(xué)家魯賓（s．Ruben）和卡門(mén)（M．Kamen）用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�

A. 光合作用制造了有機(jī)物

B. 光合作用生成的氧氣中的氧來(lái)自水

C. 光合作用吸收的二氧化碳來(lái)自大氣

D. 光合作用生成的氧氣中的氧來(lái)自水和二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案