A、2對(duì) | B、3對(duì) |
C、4 對(duì) | D、6對(duì) |
親代等位基因?qū)?shù) | F1配子 種類數(shù) | F2基因 型種類數(shù) | F2表現(xiàn)型種類數(shù) | F2中顯示個(gè)體所占 的比例 | ||
1 | 21 | 31 | 21 | (
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2 | 22 | 32 | 22 | (
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n | 2n | 3n | 2n | (
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3 |
4 |
3 |
4 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察細(xì)胞的形態(tài)是否改變 |
B、觀察細(xì)胞內(nèi)的原癌基因是否突變 |
C、觀察染色體數(shù)目是否改變 |
D、觀察細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分子 | B、細(xì)胞 | C、個(gè)體 | D、種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、16000株 |
B、18000株 |
C、8000株 |
D、3000株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、地球上所有動(dòng)物、植物微生物,和他們組成的生態(tài)系統(tǒng),以及擁有的全部基因共同組成生物多樣性 |
B、森林能調(diào)節(jié)氣候并維持自身的穩(wěn)定性屬于生物多樣性的直接價(jià)值 |
C、建立自然保護(hù)區(qū)等措施屬于就地保護(hù) |
D、保護(hù)生物多樣性,并不反對(duì)對(duì)野生生物資的合理開發(fā)和利用 |
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