病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示.以下相關(guān)敘述中正確的是(  )
A、B細(xì)胞缺陷小鼠能產(chǎn)生淋巴因子,并促進(jìn)漿細(xì)胞生成
B、T細(xì)胞缺陷小鼠能產(chǎn)生抗體,清除病原體
C、正常小鼠能產(chǎn)生淋巴因子,加強(qiáng)免疫功能
D、正常小鼠能產(chǎn)生抗體,使二次免疫更快更強(qiáng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、由于體液免疫過程最高起主要作用的是B淋巴細(xì)胞,B細(xì)胞缺陷小鼠只是無體液免疫,細(xì)胞免疫不受影響;T細(xì)胞缺陷小鼠的細(xì)胞免疫喪失和大部分體液免疫消失,只存在非特異性免疫和部分體液免疫,因此與正常小鼠相比,病原體數(shù)量增長大于正常小鼠;
2、正常小鼠由于非特異性免疫和特異性免疫都正常,病原體進(jìn)入小鼠體內(nèi)后被免疫系統(tǒng)通過防衛(wèi)功能逐漸清除.
解答: 解;A、漿細(xì)胞是由B淋巴細(xì)胞增殖分化形成的,B細(xì)胞缺陷小鼠不能產(chǎn)生漿細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、由題圖可知,T細(xì)胞缺陷小鼠不能清除病原體,B錯(cuò)誤;
C、正常小鼠能產(chǎn)生淋巴因子,加強(qiáng)免疫功能,C正確;
D、使二次免疫更快更強(qiáng)的初次免疫過程中產(chǎn)生的記憶細(xì)胞,該圖也不涉及二次免疫過程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于T細(xì)胞和B細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫過程中的作用的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( 。
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位
D、②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因控制蛋白質(zhì)合成過程中,轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場(chǎng)所依次是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)
B、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D、細(xì)胞核和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂發(fā)生在(  )
A、受精卵發(fā)育成胚胎的過程中
B、人的卵原細(xì)胞發(fā)育成卵細(xì)胞的過程中
C、人的生發(fā)層分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過程中
D、動(dòng)物精原細(xì)胞形成精原細(xì)胞的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪類生物的遺傳物質(zhì)不一定都是DNA( 。
A、動(dòng)物B、病毒C、細(xì)菌D、植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中,染色體最顯著的變化之一是(  )
A、同源染色體的分離
B、形成紡錘體
C、著絲點(diǎn)分開
D、染色體復(fù)制一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù),使得一對(duì)擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的“設(shè)計(jì)嬰兒”.這是英國政府放寬對(duì)人體胚胎篩選方面的限制后,首例防止乳腺癌遺傳的“設(shè)計(jì)嬰兒”.“設(shè)計(jì)嬰兒”與試管嬰兒相比,特有的技術(shù)環(huán)節(jié)是(  )
A、體外受精B、胚胎移植
C、基因檢測(cè)D、細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,沒有染色單體的時(shí)期是( 。
A、減Ⅰ后期B、減Ⅱ后期
C、減Ⅱ前期D、減Ⅰ前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)健康的人若進(jìn)食較多的糖和食鹽,那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量是(  )
A、鹽增多,糖未增多
B、糖增多,鹽未增多
C、兩者都增多
D、兩者都未增多

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