分析 1、各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
2、中午11至12時,由于光照強(qiáng)度過高,導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度減小,二氧化碳的濃度降低,野生型水稻光合速率下降.
解答 解:(1)提取色素時,為了有助于研磨充分,應(yīng)在研磨葉片時加入SiO2.分離色素時,葉綠素b在層析液中溶解度最低,擴(kuò)散的最慢,其色素帶位于濾紙條的最下端.
(2)上午6時至8時,突變體葉綠素含量低,吸收CO2進(jìn)行光合作用能力弱,突變體的CO2吸收速率比野生型的。
(3)中午11至12時,由于光照強(qiáng)度過高,導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度減小,二氧化碳的濃度降低,野生型水稻光合速率下降.一方面是其氣孔導(dǎo)度更大,吸收更多的CO2固定CO2的速率更快;二是光和酶含量多,導(dǎo)致對光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP的利用速率更快.導(dǎo)致突變體的光合速率上升.
故答案為:
(1)SiO2 4
(2)突變體葉綠素含量低,吸收CO2進(jìn)行光合作用能力弱
(3)光照強(qiáng)度過高,導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度減小 吸收更多的CO2 光和酶含量多 ATP
點(diǎn)評 本題考查色素的提取和分離、光合作用的相關(guān)知識,提升學(xué)生的識記、理解能力和從提干中獲取信息的能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是能從圖中分析出想要的知識點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R-loop結(jié)構(gòu)與正常DNA片段比較,存在的堿基配對方式有所不同 | |
B. | R-loop結(jié)構(gòu)中的DNA單鏈也可以轉(zhuǎn)錄形成相同的mRNA | |
C. | R-loop結(jié)構(gòu)的形成會影響相關(guān)基因遺傳信息的表達(dá) | |
D. | R-loop結(jié)構(gòu)中,嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氧濃度(%) | a | b | c | d | e |
CO2產(chǎn)生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2消耗量(mol/min) | 0 | 0.6 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
A. | 氧濃度為a時,細(xì)胞呼吸不在線粒體中進(jìn)行 | |
B. | 氧濃度為b時,葡萄糖的消耗量為0.3mol/min,較適宜蘋果的儲藏 | |
C. | 氧濃度為c時,酒精發(fā)酵消耗葡萄糖的量為0.6mol/min | |
D. | 氧濃度為d時,產(chǎn)生的二氧化碳中有$\frac{1}{4}$來自酒精發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌的細(xì)胞代謝旺盛,與其表面積和體積比值小密切相關(guān) | |
B. | 藍(lán)藻的藻藍(lán)素和葉綠素存在葉綠體中,能吸收光能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 漿細(xì)胞分泌抗體時部分囊泡能與細(xì)胞膜融合,依賴于生物膜的流動性 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞膜形成大量的突起,有利于反射弧中神經(jīng)沖動從細(xì)胞體傳向樹突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在合成蔗糖的反應(yīng)中,乙的含量會增多 | |
B. | 丙中含有腺嘌呤,是DNA的基本組成單位 | |
C. | 丙含有高能磷酸鍵,但一般不供能 | |
D. | 丁是腺苷,而戊不可用于甲的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA數(shù)量不同 | B. | 染色體數(shù)量不同 | C. | 轉(zhuǎn)移RNA種類不同 | D. | 信使RNA種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人類活動使群落演替的方向可以不同于自然演替,也可以相同 | |
B. | 演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進(jìn)行 | |
C. | 從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過程中,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性減弱 | |
D. | 森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
測交類型 | 測交后代基因型種類及比值 | ||||
父本 | 母本 | AaBb | Aabb | aaBb | aabb |
F1 | 乙 | 1 | 2 | 2 | 2 |
乙 | F1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
A. | F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種 | |
B. | F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),不能實現(xiàn)受精 | |
C. | F1花粉離體培養(yǎng),將得到四種表現(xiàn)型不同的植株 | |
D. | 正反交結(jié)果不同,說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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