分析 1、消毒和滅菌:
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強烈的理化因素殺死物體內外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:(1)培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法滅菌.玻璃紗漏斗角后需用適宜濃度的HCl浸泡,再用蒸餾水沖洗,干燥后保存.
(2)在“果汁中的果膠和果膠酶”實驗中,可以用95%乙醇鑒別果膠.果膠酶可以從黑曲霉或蘋果青霉中提;黑曲霉或蘋果青霉都屬于真菌,配制真菌的培養(yǎng)基時需要將pH調至中性偏酸.
(3)在“用果汁制作果酒”實驗中,為了增加果酒的含糖量,可以在發(fā)酵瓶中加入一定量的蔗糖.
故答案為:
(1)高壓蒸汽滅菌 HCl 蒸餾水
(2)D 蘋果青霉 中性 偏酸
(3)蔗糖
點評 本題考查果酒和果醋的制作、果膠酶、微生物的分離和培養(yǎng)等知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟等,需要考生在平時的學習國學中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 判斷該動物是否為純合子應選用另一雌性動物與其測交 | |
B. | 甲細胞中含有4個染色體組 | |
C. | 乙細胞和丙細胞分裂時均可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 丁細胞繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網中含有6條食物鏈 | |
B. | 處于第三營養(yǎng)級的生物有人、鼬和鷹 | |
C. | 鷹和鼬之間存在捕食和競爭的關系 | |
D. | 大量捕殺鼬會導致鷹的數量大幅下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網是能量流動的主要渠道 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能是進行能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞 | |
C. | 在無機環(huán)境和生物群落之間信息傳遞雙向進行 | |
D. | 生產者固定的太陽能為生態(tài)系統(tǒng)的唯一能量來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a為ADP,b為AIP | B. | C l和C2是同一種物質 | ||
C. | 酶l和酶2是同一種酶 | D. | 能量l和能量2來源相能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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