12.多不飽和脂肪酸需要從膳食中攝取,而不能被人體直接合成.科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因手段將w-6脂肪酸脫氫酶基因(FAT1)整合到肉;蚪M,以期提高肉牛體內(nèi)的多不飽和脂肪酸含量,促進(jìn)人體健康.請回答下列問題:
(1)將w-6脂肪酸脫氫酶基因(FAT1)導(dǎo)入到肉牛細(xì)胞中常用的方法是顯微注射法,在用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時,需要的條件除擴(kuò)增緩沖液、模板DNA、4種原料和能量外,還需要引物和Taq酶.
(2)構(gòu)建好的基因表達(dá)載體主要包括復(fù)制原點(diǎn)、啟動子、目的基因、終止子和標(biāo)記基因,其中啟動子功能是RNA聚合酶識別和結(jié)合位點(diǎn),驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(3)哺乳動物的脂肪細(xì)胞來源于前脂肪細(xì)胞,脂肪組織體積增大是前脂肪細(xì)胞分裂和分化和脂肪細(xì)胞的生長結(jié)果.
(4)在體外培養(yǎng)前脂肪細(xì)胞,需過濾脂肪組織血管基質(zhì),并經(jīng)胰蛋白酶消化而得到單個前脂肪細(xì)胞,進(jìn)行原代培養(yǎng).體外培養(yǎng)細(xì)胞的操作及培養(yǎng)過程均需要在無菌條件下進(jìn)行.成熟組織細(xì)胞間質(zhì)少、細(xì)胞松散,所以隨著前脂肪細(xì)胞的分化,細(xì)胞貼壁生長性能下降.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞常用顯微注射法;在用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時,需要的條件主要有擴(kuò)增緩沖液、模板DNA、4種原料、特定引物和Taq酶(或熱穩(wěn)定DNA聚合酶).
(2)構(gòu)建好的基因表達(dá)載體主要包括復(fù)制原點(diǎn)、啟動子、目的基因、終止子和標(biāo)記基因,其中啟動子功能是RNA聚合酶識別和結(jié)合位點(diǎn),驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(3)哺乳動物的脂肪細(xì)胞來源于前脂肪細(xì)胞,脂肪組織體積增大是前脂肪細(xì)胞分裂和分化和脂肪細(xì)胞的生長結(jié)果.
(4)在體外培養(yǎng)前脂肪細(xì)胞,需過濾脂肪組織血管基質(zhì),并經(jīng)胰蛋白酶消化而得到單個前脂肪細(xì)胞,進(jìn)行原代培養(yǎng).體外培養(yǎng)細(xì)胞的操作及培養(yǎng)過程均需要在無菌條件下進(jìn)行.成熟組織細(xì)胞間質(zhì)少、細(xì)胞松散,所以隨著前脂肪細(xì)胞的分化,細(xì)胞貼壁生長性能下降.
故答案為:
(1)顯微注射法         引物和Taq酶
(2)RNA聚合酶識別和結(jié)合位點(diǎn),驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
(3)分裂和分化      生長
(4)胰蛋白酶         無菌       下降

點(diǎn)評 本題考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟等知識,識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.將一些蘋果儲藏在密閉容器中,通入不同濃度的氧氣后,其氧氣的消耗量和二氧化碳產(chǎn)生量如表所示.下列分析錯誤的是(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)( 。
氧濃度(%)abcde
CO2產(chǎn)生量(mol/min)1.21.01.31.63.0
O2消耗量(mol/min)00.60.71.23.0
A.氧濃度為a時,細(xì)胞呼吸不在線粒體中進(jìn)行
B.氧濃度為b時,葡萄糖的消耗量為0.3mol/min,較適宜蘋果的儲藏
C.氧濃度為c時,酒精發(fā)酵消耗葡萄糖的量為0.6mol/min
D.氧濃度為d時,產(chǎn)生的二氧化碳中有$\frac{1}{4}$來自酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列關(guān)于生物群落的敘述,錯誤的是(  )
A.人類活動使群落演替的方向可以不同于自然演替,也可以相同
B.演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進(jìn)行
C.從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過程中,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性減弱
D.森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)用某野生植物甲(AABB)、乙(aabb)兩品種作親本雜交得F1,F(xiàn)1測交結(jié)果如表.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
測交類型測交后代基因型種類及比值
父本母本AaBbAabbaaBbaabb
F11222
F11111
A.F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種
B.F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),不能實(shí)現(xiàn)受精
C.F1花粉離體培養(yǎng),將得到四種表現(xiàn)型不同的植株
D.正反交結(jié)果不同,說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.已知有機(jī)物X具有毒性,會誘發(fā)染色體斷裂.欲探究肝臟小塊對有機(jī)物X是否有解毒作用.請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,提出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
材料與用具:淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);有機(jī)物X溶液,肝臟小塊,肝細(xì)胞培養(yǎng)液:顯微鏡,載玻片,蓋破片,培養(yǎng)皿,滴管,吉木薩然液(使染色體著色)等.(要求與說明:實(shí)驗(yàn)分四組,染色及裝片的具體制作過程不作要求;實(shí)驗(yàn)條件適宜且現(xiàn)象明顯.)
(1)實(shí)驗(yàn)思路(其中實(shí)驗(yàn)分組用表格形式,“+”表示添加)①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入等量的淋巴細(xì)胞及植物凝集素,隨即均分4等份,備用;
②實(shí)驗(yàn)分組:
肝細(xì)胞培養(yǎng)液++++
有機(jī)物X溶液++
肝臟小塊++
③培養(yǎng)一段時間,取各培養(yǎng)皿中等量的培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)
④一段時間后,取各組淋巴細(xì)胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察染色體形態(tài)與數(shù)目,并對比分析.
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論.①如果染色體斷裂(異常)的細(xì)胞數(shù)量丁組>甲組=乙組=丙組,則說明肝臟小塊對物質(zhì)X具有解毒作用
②如果染色體斷裂(異常)的細(xì)胞數(shù)量丁組>甲組=乙組=丙組,則說明肝臟小塊對物質(zhì)X不具有解毒作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列反應(yīng)既能在真核生物的細(xì)胞溶膠中進(jìn)行,又能在其線粒體內(nèi)進(jìn)行的是( 。
A.葡萄糖→丙酮酸B.[H]+O2→H2OC.丙酮酸→酒精+CO2D.ADP+Pi+能量→ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合,將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù),分析下列敘述,正確的是(  )
A.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率均約為$\frac{1}{2}$
D.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.請回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)、發(fā)酵過程中的相關(guān)問題:
(1)在“分離以尿素為氮源的微生物”的實(shí)驗(yàn)中,配制好的尿素固體培養(yǎng)基加上封口膜后用高壓蒸汽滅菌方法滅菌,冷卻后加入用G6玻璃紗漏斗過濾的尿素溶液.玻璃紗漏斗角后需用適宜濃度的HCl浸泡,再用蒸餾水沖洗,干燥后保存.
(2)在“果汁中的果膠和果膠酶”實(shí)驗(yàn)中,可以用D(A.50%乙醇  B.70%乙醇   C.90%乙醇  D.95%乙醇)鑒別果膠.果膠酶可以從黑曲霉或蘋果青霉中提取,配制這些微生物的培養(yǎng)基時需要將pH調(diào)至中性偏酸.
(3)在“用果汁制作果酒”實(shí)驗(yàn)中,為了增加果酒的含糖量,可以在發(fā)酵瓶中加入一定量的蔗糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為高等動物細(xì)胞分裂示意圖,它不能反映的是( 。
A.發(fā)生了基因突變B.發(fā)生了基因重組
C.發(fā)生了染色體的變異D.發(fā)生了染色體的互換

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同步練習(xí)冊答案