A、形成dsRNA的過程中會發(fā)生堿基互補配對 |
B、siRNA形成是因為酶切開了氫鍵 |
C、若某DNA片段的非模板鏈為ATTGAC,則dsRNA為AUUGACUAACUG |
D、RNAi作用的最終結果是使遺傳信息不能以蛋白質(zhì)形式表達出來 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、對基因的結構和調(diào)控機制等的了解仍相當有限 |
B、所轉移的基因有不少是異種生物之間的基因轉移 |
C、外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的 |
D、DNA重組技術需要有精心設計的“分子工具” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向右的過程為加熱(80~100℃)變性的過程 |
B、向左的過程是DNA雙鏈緩慢降溫復性 |
C、變性與在生物體內(nèi)解旋過程的條件、實質(zhì)都相同 |
D、圖中DNA雙鏈片段共有2個游離的磷酸基、2個3′端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素能促進細胞的伸長 |
B、乙烯能促進果實的發(fā)育 |
C、生長素能促進植株的生長 |
D、脫落酸能抑制細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、捕食者與被捕食者兩種群互相不影響,種群變化無規(guī)則性 |
B、捕食者與被捕食者兩種群相互影響,使種群數(shù)量呈現(xiàn)波動現(xiàn)象 |
C、捕食者種群數(shù)量受被捕食者控制,但被捕食者的種群變化不受捕食者種群數(shù)量的影響 |
D、被捕食者種群數(shù)量受捕食者控制,但捕食者的種群變化不受被捕食者種群數(shù)量的影響 |
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