某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯(cuò)誤的做法是( �。�
A、在代表雌生殖器官的小桶中放入兩種彩球各10個(gè)
B、在代表雄生殖器官的小桶中放入兩種彩球各30個(gè)
C、在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球
D、在抓取2次后統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例
考點(diǎn):植物或動物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.據(jù)此答題.
解答: 解:A、在代表雌生殖器官的小桶中放入數(shù)量相等的兩種彩球,A正確;
B、在代表雄生殖器官的小桶中放入數(shù)量相等的兩種彩球,B正確;
C、在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖動小桶,使桶內(nèi)小球充分混合,保證每次抓取不同顏色小球的概率均為
1
2
,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)需重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次,以減小實(shí)驗(yàn)誤差越小,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn),要求考生掌握基因分離的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的原理,注意實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)操作的細(xì)節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖l中AB段形成的原因是
 
.CD段形成的原因是
 

(2)圖2中含同源染色體的細(xì)胞為
 
.乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(3)分析可知,圖2中細(xì)胞
 
處于圖1中的BC段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技小組為指導(dǎo)牧民放牧,在10000m2的還草土地上開展了苜蓿草的生長研究.據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)還草土地上的所有苜蓿草可稱作一個(gè)
 
.小組用樣方法調(diào)查苜蓿草的種群密度,取樣的關(guān)鍵是
 
,常用的取樣方法除五點(diǎn)取樣法外還有
 
.圖1是其中一個(gè)樣方中苜蓿草的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示苜蓿草),該樣方應(yīng)記數(shù)為
 

(2)如表是小組連續(xù)幾年對苜蓿草種群密度的調(diào)查數(shù)據(jù):
年份20032004200520062007200820092010
苜蓿草密度2株/m24株/m26株/m28株/m210株/m211株/m212株/m212株/m2
根據(jù)表中數(shù)據(jù),繪制苜蓿草的種群數(shù)量增長曲線.并根據(jù)曲線分析,在年以后適當(dāng)放牧能取得較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.
 

(3)隨著苜蓿草的生長,以草根為食的田鼠逐漸增多.該科技小組對田鼠種群進(jìn)行了一段時(shí)間的追蹤調(diào)查,并繪制出如圖2曲線:
①圖2中虛線表示在理想條件下田鼠種群的增長方式.若田鼠最初數(shù)量為 a,且每繁殖一代種群數(shù)量增加為原來m 倍,則繁殖 n 代以后,田鼠的種群數(shù)量為
 

②圖2中實(shí)線表示田鼠種群實(shí)際增長情況,圖2中
 
(填字母)點(diǎn)時(shí),滅鼠最有利.牧民曾在圖中所示時(shí)刻投放了滅鼠藥,但一段時(shí)間后田鼠的數(shù)量又恢復(fù)到原來的水平,從生態(tài)學(xué)的角度分析原因是
 
,為降低鼠害,有效做法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于單倍體的敘述正確的是(  )
①單倍體只有一個(gè)染色體組;   
②單倍體中含有一個(gè)染色體;  
③單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體;  
④單倍體細(xì)胞中只含有一對染色體;
⑤未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體都是單倍體.
A、③⑤B、④⑤C、①④D、①⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是減數(shù)分裂過程中的幾個(gè)步驟,其正確順序是( �。�
①形成四分體   ②同源染色體分離   ③交叉互換   ④聯(lián)會   ⑤染色體復(fù)制   ⑥染色單體分離.
A、②①③④⑤⑥
B、⑤③②④⑥①
C、⑤④①③②⑥
D、⑤④③⑥②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)合成時(shí),需要模板的是( �。�
A、磷脂B、DNA
C、性激素D、受體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制不同性狀的基因之間進(jìn)行重新組合,稱為基因重組.下列各選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)基因重組的是( �。�
A、利用人工誘變的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株
B、利用基因工程手段培育生產(chǎn)人干擾素的大腸桿菌
C、在海棠枝條上嫁接蘋果的芽,海棠和蘋果之間實(shí)現(xiàn)基因重組
D、用一定濃度的秋水仙素溶液處理萌發(fā)的種子,得到多倍體植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A、噬菌體合成自身蛋白質(zhì)的原料由細(xì)菌提供
B、綠色植物吸收的氮主要用于合成蛋白質(zhì)等物質(zhì)
C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D、脫水縮合產(chǎn)生的水的氫只來自于氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( �。�
A、實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是①和⑤號家兔
B、二次注射中,實(shí)驗(yàn)操作違反了對照實(shí)驗(yàn)的原則
C、二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是②號家兔
D、首次注射證明胰島素具有降低血糖濃度的作用

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