（2015秋•肇慶期末）有兩種氨基酸，如果它們形成二肽，縮合可能發(fā)生的部位應該在（ ）

A．①④ B．①③ C．②④ D．②③

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關科學家的經典研究中，采取了同位素示蹤法的是（　�。�
①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位
②薩克斯發(fā)現(xiàn)證明光合作用的產物有淀粉
③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水
④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉移途徑．
A．③④B．②④C．①②D．①③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省遵義市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•海南）關于土壤微生物的敘述，錯誤的是（ ）

A．土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

B．土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C．秸稈經土壤微生物分解后可被農作物再利用

D．土壤中的硝化細菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）如圖為光合作用過程示意圖，其中X和Y分別表示（ ）

A．淀粉、CO2 B．蔗糖、O2

C．CO2、H2O D．O2、CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）關于細胞器的敘述，錯誤的是（ ）

A．核糖體沒有膜

B．低等植物細胞也有中心體

C．內質網(wǎng)合成脂質

D．沒有線粒體的生物只能進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）下列關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的說法，正確的是（ ）

A．色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同

B．加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞

C．常用層析液做溶劑來提取色素

D．色素帶最寬的是胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•惠州期末）圖1為某高等植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．回答下列問題：（注：有機物指葡萄糖，單位：mol）

（1）光合作用發(fā)生的場所是 ，呼吸作用發(fā)生的場所有 ．光合速率與呼吸速率相等時對應的溫度是 ℃．

（2）若在20℃與37℃積累的有機物量相等，則20℃光合作用制造的有機物量 （填“大于”、“等于”或“小于”）37℃；若30℃時因某種原因部分氣孔突然關閉，則五碳化合物的含量 ．當環(huán)境溫度高于60℃時，與光合作用和呼吸作用兩者相關的酶的活性情況是 ．

（3）從該植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶（如圖2）．如果選取的是秋天發(fā)黃的葉片作為實驗材料，則可能消失的色素帶為 ．（填編號）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，據(jù)圖分析錯誤的說法是（ ）

A．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中O2

B．甲實驗是為了研究酵母菌的有氧呼吸

C．乙實驗是為了研究酵母菌的無氧呼吸

D．實驗中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度，是對無關變量的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是生物體內幾項生理活動關系示意圖，其中abcdef代表與這些生理作用有關的氣體．請回答：（注：乙圖中左為葉綠體，右為線粒體）

（1）表示光合作用過程的是圖甲①-④過程中的①（填代號）過程，是在葉綠體上進行的．所必需的外界條件是（一定強度的）光照．藍藻雖然沒有該結構，但是細胞內含有藻藍素和葉綠素（色素），能進行光合作用．
（2）線粒體內進行的是圖甲①-④過程中的②（填代號）過程，如果有氧呼吸和無氧呼吸產生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為1：3．
（3）人體細胞可以進行的甲圖的生理活動有②③（填字母），催化這些生理活動的酶存在于細胞的細胞質基質、線粒體中．
（4）當②的代謝速率高于①的代謝速率時，對應乙圖存在的箭頭有（填字母）cdef；以C18O2為原料進行光合作用，在較強光照下，含18O的細胞呼吸產物的主要去向是圖中的d（填圖中字母）

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