Question

11．如圖1為利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料進行的一項實驗的基本操作步驟，請回答有關問題：

（1）本實驗的目的是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原；通常選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制作臨時裝片，以便觀察到較為明顯的實驗現(xiàn)象．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色液泡的大小以及位置，與后續(xù)觀察到的現(xiàn)象形成對比．
（3）E步驟滴加的是清水（蒸餾水）．
（4）某學生在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原，最可能的原因是質(zhì)壁分離時間過長，細胞失水過多而死亡．
（5）如圖2處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞，請回答：
若將某一洋蔥鱗片葉表皮細胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，則細胞的變化是乙→甲→丙；若圖中甲、乙、丙是處于同一溶液的三種成熟植物細胞，則它們的細胞液濃度依次為乙＞甲＞丙．

Answer 1

分析 1、在質(zhì)壁分離和復原實驗中，第一次觀察的是正常細胞，第二次觀察的是質(zhì)壁分離的細胞，第三次觀察的是質(zhì)壁分離復原的細胞；在質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)層與細胞壁逐漸分開，液泡的體積逐漸變小，液泡的顏色逐漸變深，質(zhì)壁分離復原過程與上述現(xiàn)象相反．
2、質(zhì)壁分離與復原的原理：成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用．質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．

解答 解：（1）分析圖1可知，本實驗的目的是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原；通常選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制作臨時裝片，由于液泡為紫色，有利于觀察到較為明顯的實驗現(xiàn)象．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色液泡的大小以及原生質(zhì)層位置，與后續(xù)觀察到的現(xiàn)象形成對比．
（3）E步驟滴加的是清水，使洋蔥鱗片葉表皮細胞浸潤在清水中．
（4）某學生在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原，最可能的原因是質(zhì)壁分離時間過長，細胞失水過多而死亡．
（5）細胞乙是原始狀態(tài)的細胞，放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中細胞會失水發(fā)生質(zhì)壁分離，細胞的變化是乙→甲→丙；乙是正常細胞，乙細胞的細胞液濃度等于外界溶液相當；甲細胞失水較多，甲細胞的細胞液濃度略小于外界溶液濃度，；丙細胞失水最多，丙細胞的細胞液濃度最小，那么它們的細胞液的濃度依次為乙＞甲＞丙．
故答案為：
（1）觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原（或探究植物細胞在什么情況下會失水和吸水或證明原生質(zhì)層相當于一層半透膜等，答案合理均給分）  外
（2）液泡     原生質(zhì)層
（3）清水（蒸餾水）
（4）質(zhì)壁分離時間過長，細胞失水過多而死亡
（5）乙→甲→丙           乙＞甲＞丙

點評 本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查