時(shí)間/天 | 細(xì)胞無核部分的存活個(gè)數(shù) | 細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù) |
1 | 81 | 79 |
2 | 62 | 78 |
3 | 20 | 77 |
4 | 0 | 74 |
5 | 0 | 67 |
6 | 0 | 65 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:100個(gè)草履蟲的細(xì)胞,放在同樣的條件下培養(yǎng),細(xì)胞無核部分的存活個(gè)數(shù)到第4天為0,而細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù)到第6天仍有65個(gè),說明細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝.細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答 解:(1)分析表格中的信息可知,相同的時(shí)間內(nèi),細(xì)胞無核存活的數(shù)量少于細(xì)胞有核部分,說明細(xì)胞具有控制細(xì)胞代謝的功能;細(xì)胞核內(nèi)含有DNA,DNA通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA,以mRNA為模板通過翻譯過程形成蛋白質(zhì)進(jìn)而控制細(xì)胞代謝.
(2)由于實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)操作使部分細(xì)胞損傷會(huì)導(dǎo)致一些細(xì)胞死亡,部分細(xì)胞正常衰老、凋亡,因此有核部分在30天內(nèi)仍有21%~35%的細(xì)胞死亡率.
(3)表格中,第一天有核部分存活的個(gè)體略少于無核部分不能明在第一天中無核部分的生活力比有核部分的生活力強(qiáng),造成這種現(xiàn)象的原因是統(tǒng)計(jì)誤差,由于樣本數(shù)量不夠大造成的.
(4)紅細(xì)胞在成熟過程中,細(xì)胞核退化消失,為紅細(xì)胞中大量的血紅蛋白提供必要的空間,以加強(qiáng)血紅蛋白對(duì)氧氣的運(yùn)輸.
(5)這樣設(shè)置的兩組實(shí)驗(yàn),另一組起對(duì)照作用,其方法被稱為對(duì)比實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)控制代謝 通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA,指導(dǎo)有關(guān)結(jié)構(gòu)蛋白或酶蛋白的合成,進(jìn)而控制細(xì)胞代謝
(2)①實(shí)驗(yàn)操作使部分細(xì)胞損傷,進(jìn)而導(dǎo)致其中一些細(xì)胞死亡
②部分細(xì)胞的正常衰老、凋亡
(3)不能.培養(yǎng)一天后的結(jié)果差異,應(yīng)是統(tǒng)計(jì)誤差,由統(tǒng)計(jì)的樣本不夠大造成
(4)為紅細(xì)胞含有大量的血紅蛋白提供必要的空間,以加強(qiáng)血紅蛋白對(duì)氧氣的運(yùn)輸.或紅細(xì)胞在形成時(shí),其代謝程序已由有核的造血干細(xì)胞確定,等等(其他合理答案亦可)
(5)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽八中高一下結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)DNA分子的敘述,正確的是
A.一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄出的mRNA分子的堿基數(shù)量是n/2
B.DNA分子的復(fù)制過程中需要tRNA從細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)脫氧核苷酸
C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過氫鍵連接
D.DNA分子互補(bǔ)配對(duì)的兩條鏈中堿基種類和序列不一定相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ④⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑦ | B. | ①②③⑦ | C. | ④⑤⑥⑦ | D. | ③④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
化學(xué)成分 膜的類型 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%)(主要是磷脂) | 糖類(%) |
變形蟲細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 |
菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | 0 |
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