下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( �。�
A、線粒體是有氧呼吸的場(chǎng)所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
C、溶酶體能合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D、液泡內(nèi)部的糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境起到調(diào)節(jié)作用
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類、糖類代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).
3、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫”“消化系統(tǒng)”.
4、液泡:?jiǎn)文�,成熟植物有大液泡.功能:貯藏(營(yíng)養(yǎng)、色素等)、保持細(xì)胞形態(tài),調(diào)節(jié)滲透吸水.
解答: 解:A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒有線粒體的細(xì)胞,比如藍(lán)藻,含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,仍能進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的場(chǎng)所,而蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體,B錯(cuò)誤;
C、溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,而水解酶的合成場(chǎng)所是核糖體,C錯(cuò)誤;
D、液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),它對(duì)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體和液泡的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理應(yīng)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答問題.
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(2)精神因素使T細(xì)胞活性下降,為什么會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低?
 

(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過信息分子(如圖中的
 
、
 
和某些免疫活性物質(zhì)等)通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過
 
途徑實(shí)現(xiàn)的.實(shí)現(xiàn)這些信息交流依靠細(xì)胞膜表面的
 

(4)若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為
 
.若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( �。�
A、基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生,從而形成遺傳多樣性
B、生物多樣性的形成過程也就是新物種不斷形成的過程
C、蟬蛻是一種動(dòng)物性藥物屬于生物多樣性的直接價(jià)值
D、標(biāo)記重捕法可用于群落中動(dòng)物多樣性的調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中酶的有關(guān)敘述正確的是( �。�
A、細(xì)胞中合成酶的場(chǎng)所都是核糖體
B、淀粉分解成麥芽糖只有在淀粉酶的作用下才能進(jìn)行
C、細(xì)胞中酶的作用條件都較為溫和
D、酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能,故能催化化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),硫化氫能促進(jìn)牙髓干細(xì)胞分化為肝細(xì)胞.下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A、所有具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都存在細(xì)胞分化
B、基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化,細(xì)胞種類增多
C、牙髓干細(xì)胞的分裂能力及分化程度要高于肝細(xì)胞
D、同一個(gè)體的牙髓干細(xì)胞和肝細(xì)胞中,DNA完全相同,RNA完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)時(shí),用來稀釋血液的液體是(  )
A、生理鹽水
B、1.5%的氯化鈉溶液
C、蒸餾水
D、0.3g/mL的葡萄糖溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器的相關(guān)說法中正確的是( �。�
A、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
B、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌共有的細(xì)胞器
C、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
D、在植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中的高爾基體的活動(dòng)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)微量元素的含量甚微,但是對(duì)人體的健康卻起著重要作用.下列各組元素全部是微量元素的是( �。�
A、Na、K、O、S  B
B、Mo、Fe、Zn、Cu
C、N、H、O、P、C
D、Fe、Ca、Cu、Mg、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.互花米草在引入我國(guó)后,出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延.破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問題.為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制,進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù),某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn).
(1)寫出科研小組的實(shí)驗(yàn)思路(培養(yǎng)的具體過程和測(cè)量方法不作要求):
 

(2)如圖曲線甲是科研小組對(duì)互花米草處理50天后的結(jié)果,請(qǐng)回答:

①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛.
②在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 

③該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是
 

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