下列敘述錯(cuò)誤的有（　�。�
①與生長(zhǎng)素和胰島素的合成、加工、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體、線粒體
②真核細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
③在酶、激素的調(diào)節(jié)下，植物體才能進(jìn)行正常代謝
④酶與激素的作用特點(diǎn)都是微量、高效、促進(jìn)．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,酶在代謝中的作用的綜合,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．
2、植物細(xì)胞可以進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：①與胰島素的合成、加工、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體、線粒體，生長(zhǎng)素不是蛋白質(zhì)，生長(zhǎng)素是植物激素，是吲哚乙酸，與核糖體等沒有關(guān)系，①錯(cuò)誤；
②動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的部位是線粒體；植物細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的部位可以是線粒體，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，②錯(cuò)誤；
③在激素的凋節(jié)下，植物體才能進(jìn)行正常代謝，酶只有催化功能，沒有調(diào)節(jié)功能，③錯(cuò)誤；
④酶與激素的作用特點(diǎn)都是微量、高效，但是激素沒有促進(jìn)作用，④錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查“酶與激素的作用特點(diǎn)”、“植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)”、“有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物”、“分泌蛋白”知識(shí)點(diǎn)，考查的知識(shí)點(diǎn)較多，需要綜合理解運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)實(shí)施退耕還林后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林，圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)階段中優(yōu)勢(shì)植物種群的數(shù)量變化，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該區(qū)域發(fā)生的演替類型為次生演替
B、甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
C、該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高
D、演替過程中，后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
．圖甲中的感受器的是
 
．縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制．
（2）圖乙為圖甲中A結(jié)構(gòu)放大的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，其①名稱是
 
，圖中的①中物質(zhì)的釋放過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）興奮在圖乙中傳遞時(shí)，只在突觸后膜處發(fā)生信號(hào)的變化是
 
．與在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)不同，興奮在圖乙中傳遞的方向特點(diǎn)是單向的，其原因是
 
．
（4）刺激神經(jīng)纖維時(shí)，
 
離子內(nèi)流，從而產(chǎn)生了興奮．在興奮部位，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外的電位變化是
 
．
（5）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
病．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
①肌細(xì)胞含線粒體較多；
②胃腺細(xì)胞分泌胃蛋白酶，合成它的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體；
③肝細(xì)胞不能合成胃蛋白酶，說明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因；
④汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體；
⑤甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素但不能合成酶；
⑥葡萄糖從小腸被吸收進(jìn)入到人的紅細(xì)胞要通過4層膜，每次都要消耗能量；
⑦血紅蛋白中的氧氣被其他組織細(xì)胞利用，要通過12層磷脂層．
A、①②③B、④⑤⑥⑦
C、①②⑦D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，釋放能量最多的是（　�。�
A、葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
B、葡萄糖分解為酒精和CO2
C、葡萄糖分解為乳酸
D、葡萄糖分解為丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在遺傳信息的傳遞過程中，一般不可能發(fā)生的是（　　）
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程
C、DNA轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板
D、DNA復(fù)制和翻譯的原料依次是4種含氮堿基、20種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含放射性15N的碳酸氫銨給麥田施肥，一段時(shí)間后，15N可能出現(xiàn)在小麥植株的（　�。�
①DNA   ②葡萄糖   ③纖維素   ④淀粉合成酶．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述中不正確的是（　�。�
①觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，必須始終保持細(xì)胞的活體狀態(tài)；
②使用顯微鏡時(shí)，當(dāng)由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí)，視野變暗，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡或調(diào)大光圈使視野變亮；
③CO2可與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)生成灰綠色；
④鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，雙縮脲試劑可用斐林試劑代替；
⑤探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，若使試劑改為豆?jié){、蛋白酶和雙縮脲試劑，也能得到相同結(jié)論．
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、②③④D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜條件下，水解后最終只能產(chǎn)生同一種產(chǎn)物的是（　�。�
A、淀粉B、豆油
C、脂肪酶D、脫氧核糖核酸

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