A、在正式實驗前先做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件 |
B、帶芽多的枝條比帶芽少的枝條在扦插時容易生根 |
C、浸泡法要求溶液的濃度比沾蘸法要高 |
D、找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、個體發(fā)育過程中,細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的 |
B、細(xì)胞分裂發(fā)生于個體發(fā)育整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 |
C、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
D、多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖核酸和果糖 |
B、脫氧核糖核酸和糖原 |
C、核糖核酸和淀粉 |
D、脫氧核糖核酸和淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用植物分生區(qū)(莖尖)組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行作物脫毒 |
B、采用去核的MⅠ期的卵母細(xì)胞作為供體細(xì)胞核的受體 |
C、采用人工改造的天然質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體 |
D、選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞用于核移植的供體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗中,在酸性條件下重鉻酸鉀溶液能與CO2反應(yīng)變成灰綠色 |
B、用DNA被35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,證明DNA是遺傳物質(zhì) |
C、土壤小動物類群豐富度的調(diào)查中,用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液對小動物進(jìn)行固定和防腐 |
D、孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防 |
B、采用方法①可以使人體獲得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫 |
D、當(dāng)一個人被瘋狗咬傷時采用方法②進(jìn)行免疫比較好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A側(cè)為該細(xì)胞的細(xì)胞膜外側(cè) |
B、c與細(xì)胞表面的識別有密切關(guān)系 |
C、該膜上的d是可以運動的,但a、b、c不能運動 |
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,a、b、c的種類和數(shù)量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、巨噬細(xì)胞吞噬病原體過程需要ATP提供能量 |
B、藍(lán)細(xì)菌光合膜上光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是其各項生命活動直接的能源物質(zhì) |
C、黑暗條件下植物細(xì)胞溶膠可以產(chǎn)生ATP |
D、ATP水解的放能反應(yīng)往往與某些吸能反應(yīng)相關(guān)聯(lián) |
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