A、核糖核酸和果糖 |
B、脫氧核糖核酸和糖原 |
C、核糖核酸和淀粉 |
D、脫氧核糖核酸和淀粉 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求 |
B、ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構(gòu)成 |
C、ATP脫去兩個磷酸基團后是RNA的基本組成單位 |
D、ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內(nèi)的酶都附著在生物膜上 |
B、植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
C、ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應 |
D、水和無機鹽參與構(gòu)建細胞及維持細胞的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中含量最多的化合物是無機鹽,因為無機鹽對維持生物體的正常生命活動起重要作用 |
B、蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān) |
C、組成細胞的基本元素是C、H、O、N等 |
D、葡萄糖是細胞的主要能源物質(zhì),其元素組成為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育脫毒農(nóng)作物,單倍體育種 |
B、微生物生產(chǎn)藥用蛋白,抗蟲基因?qū)朊藁毎?/span> |
C、提供移植用組織或器官,克隆珍稀動物 |
D、制備人工種子,工廠化生產(chǎn)植物細胞產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗維生素D佝僂病 | B、白化病 |
C、紅綠色盲 | D、多指 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 |
B、帶芽多的枝條比帶芽少的枝條在扦插時容易生根 |
C、浸泡法要求溶液的濃度比沾蘸法要高 |
D、找準枝條的上下端,防止顛倒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是① |
B、若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是② |
C、若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸 |
D、若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 |
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