7．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶的化學(xué)本質(zhì)只是蛋白質(zhì)
B．酶的功能是降低生化反應(yīng)的活化能
C．酶由活細(xì)胞產(chǎn)生，只能在活細(xì)胞中發(fā)揮作用
D．酶具有專(zhuān)一性，但酶的活性不受溫度和pH值的影響

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．
①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍；
②專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．在過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高條件下酶會(huì)變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會(huì)失活．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA，A錯(cuò)誤；
B、酶的功能是降低生化反應(yīng)的活化能，B正確；
C、酶由活細(xì)胞產(chǎn)生，在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能發(fā)揮作用，C錯(cuò)誤；
D、酶的活性受溫度和pH值的影響，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酶的本質(zhì)和特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是掌握酶起催化作用的原理是能降低反應(yīng)的活化能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一中高一上第一次考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)報(bào)道，一些不法商家生產(chǎn)的所謂100%純牛奶居然與牛沒(méi)有關(guān)系，只要用香精、糖和自來(lái)水就可以生產(chǎn)出鮮奶，更為駭人聽(tīng)聞的是一些不法商家利用垃圾堆里的破舊皮具，經(jīng)化學(xué)處理，水解出皮革中原有的蛋白（稱(chēng)人造蛋白）．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究人造蛋白是否比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童正常發(fā)育．

（1）實(shí)驗(yàn)材料：幼齡大白鼠若干、真正的純奶、不含任何蛋白質(zhì)的假牛奶、含有人造蛋白的假牛奶，發(fā)育狀況測(cè)定裝置（可測(cè)定一定的發(fā)育狀況指標(biāo)）等．

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①選取年齡相當(dāng)、體重相近、發(fā)育良好的幼齡大白鼠若干， ，分別飼養(yǎng)．

②每天分別給A、B、C三組大白鼠飼喂等量的 、 、含人造蛋白的假牛奶．

③在相同且適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間．

④用發(fā)育狀況測(cè)定裝置測(cè)定 ，記錄各組發(fā)育狀況指標(biāo)，計(jì)算各組的平均值，比較分析．

（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

①A組發(fā)育正常，B、C組發(fā)育均不正常， ，說(shuō)明人造蛋白比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童

正常發(fā)育．

②A組發(fā)育正常，B、C組發(fā)育均不正常，但B、C兩組發(fā)育狀況指標(biāo)差異不顯著，說(shuō)明 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖．請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)．乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后，漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)．

（1）作為一個(gè)典型的滲透裝置，發(fā)生滲透作用必須具備兩個(gè)條件是： ．

（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。孩� ②（填“大于”或“小于”或“等于”）． 乙圖中這兩處溶液濃度的大小：① ②（填“大于”或“小于”或“等于”）．

（3）丙圖中⑦為 ，其在滲透系統(tǒng)中的作用類(lèi)似于甲圖中的 （填數(shù)字）．⑥中的液體叫 ．

（4）甲圖和丙圖中都有與滲透作用密切相關(guān)的膜，兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有 性． 若把根毛細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ．

（5）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同膜結(jié)構(gòu)的膜之間互相轉(zhuǎn)化，以“出芽”方式進(jìn)行的是（ ）

A．核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜 D．細(xì)胞膜和核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目
B．生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C．用赤霉素多次噴灑水稻植株后，將導(dǎo)致產(chǎn)量降低
D．種子在浸泡過(guò)程中，用適量的乙烯處理可解除休眠促進(jìn)其萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)繪制了線粒體的顯微結(jié)構(gòu)模式圖，他所建構(gòu)的是（　　）
A．物理模型B．概念模型C．數(shù)學(xué)模型D．實(shí)物模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為5種魚(yú)對(duì)水溫和含鹽量的耐受程度．這些種中能分布在北極海域、熱帶湖泊或全球分布的分別是（　�。�
A．1      2      3B．5      3      4C．3      4      2D．2      1      5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為用同位素標(biāo)記技術(shù)完成的“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．T2噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，所以沉淀物中完全沒(méi)有放射性
B．若T2噬菌體和大腸桿菌混合后未經(jīng)過(guò)攪拌，則上清液中的放射性下降
C．可用含35S的培養(yǎng)液直接培養(yǎng)T2噬菌體，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)其蛋白質(zhì)的標(biāo)記
D．用1個(gè)含35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染大腸桿菌，裂解釋放的子代噬菌體中只有2個(gè)含35S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)如圖四幅圖的描述正確的是（　　）
A．圖1中在c階段用某種藥物能抑制癌細(xì)胞的增殖
B．圖2中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變、活性較低
C．圖3中bc段和de段的變化引起C3含量下降的原因相同
D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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