【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0~5 ℃的低溫下1~2個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)植物激素是植物細胞之間傳遞的__________分子。

(2)從圖中可以看出__________對種子的萌發(fā)起抑制作用,其產(chǎn)生部位主要是__________。在種子破除休眠的過程中,各種激素含量的變化說明了__________。

(3)導致種子休眠和萌發(fā)過程中各種激素變化的根本原因是____________________。

(4)生長素也是一種植物激素,請從本質(zhì)、分泌部位角度區(qū)分生長素和生長激素:__________。

【答案】信息脫落酸根冠和萎蔫的葉片等植物的生命活動不受單一激素的調(diào)節(jié)而是多種激素相協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的基因選擇性表達生長素的本質(zhì)是有機物(吲哚乙酸),而生長激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì);且生長激素是由動物體的相關腺體分泌的,而生長素是植物體內(nèi)的細胞合成的

【解析】

分析題圖:該圖表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況,隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少,說明植物生命活動不是受單一激素的調(diào)節(jié),而是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的;隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,說明該激素抑制種子的萌發(fā),在種子萌發(fā)早期,赤霉素能促進種子萌發(fā),而脫落酸能抑制種子的萌發(fā),兩者之間是拮抗作用。

(1)植物激素是植物細胞之間信息傳遞的分子。

(2)種子的萌發(fā)過程中脫落酸的含量不斷降低,說明抑制種子的萌發(fā)的激素為脫落酸,脫落酸主要在根冠和萎蔫的葉片等部位產(chǎn)生;在種子破除休眠的過程中,各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié),而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用。

(3)各種激素變化的根本原因是細胞內(nèi)基因選擇性表達。

(4)生長素是植物激素,化學本質(zhì)是吲哚乙酸;生長激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由動物體的相關腺體分泌的

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體形態(tài)不完全相同,存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(I、III).如圖所示。下列有關敘述中正確的是

A. I片段上隱性基因控制的遺傳病,女性患病率高于男性

B. 片段上基因控制的遺傳病,男性患病率等于女性

C. ⅢI片段上基因控制的遺傳病,患者全為女性

D. 減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會,說明X、Y染色體為同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取正常條件下生長的擬南芥的野生型和突變體幼苗若干,分別用不同濃度的生長素處理,測定一定時間內(nèi)莖和根的生長量,結果如下圖所示。

請回答下列問題:

(1)實驗選用擬南芥的幼苗而不是成苗的原因是______________________

(2)由上圖能得到的結論是:在一定濃度范圍內(nèi)____________。

(3)在上述實驗的基礎上,為了探究生長素促進擬南芥幼苗莖生長的最適濃度,可以在_________濃度范圍內(nèi)設置更細致的濃度梯度,繼續(xù)進行實驗。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞的生命歷程,其中甲辛表示相關生理過程。下列描述正確的是

A. 乙過程中細胞分化并不改變細胞的遺傳信息

B. 丙過程的發(fā)生是抑癌基因突變成原癌基因并表達的結果

C. 丁過程與基因表達有關,只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中

D. 己過程中細胞內(nèi)水分減少,細胞核體積變小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某農(nóng)科所通過下圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥(aaBB)。下列敘述錯誤的是

A. 過程遵循的遺傳學原理是染色體變異

B. 過程遵循的遺傳學原理是基因重組

C. 過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

D. 過程需要通過逐代自交來提高純合率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人的體液免疫圖解,請分析判斷,下列說法錯誤的是 ( )

A. 細胞①是吞噬細胞

B. 細胞②是T細胞,分泌淋巴因子

C. 細胞③是記憶細胞,再接觸該抗原時可迅速增殖分化

D. 細胞④壽命比較長,細胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)為蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關遺傳信息傳遞的說法,正確的是

A. 圖中能發(fā)生堿基互補配對的過程只有①②④

B. 核DNA復制、轉錄、翻譯的場所依次是細胞核、細胞核、核糖體

C. 漿細胞合成抗體的過程中遺傳信息的傳遞方向是①②③

D. HIV病毒侵入機體后,T細胞的基因會選擇性表達出⑤過程所需的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關植物激素調(diào)節(jié)的問題:

(1)赤霉素的合成部位主要是__________________。與正常胚乳相比,在去掉糊粉層的胚乳中,赤霉素不能誘導a—淀粉酶的形成,由此可知_________細胞是赤霉素作用的靶細胞。

(2)如圖是某同學探究某種激素對月季莖段側芽生長量的影響時繪制的實驗結果圖,圖中虛線表示不使用該激素處理時所得到的數(shù)據(jù)。分析示意圖可知,該激素對月季莖段側芽生長的作用具有_________性,如圖該激素對月季莖段側芽生長的最適宜濃度在b、c兩濃度之間,據(jù)此_________(填“能”或“不能”)確定b與c兩濃度的大小關系。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為一個人類白化病遺傳的家族系譜圖,6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育而來成的兩個個體,8號和9號為異卵雙生,即由兩個受精卵分別發(fā)育成的個體。請據(jù)圖回答:

1)白化病屬于________ ___遺傳病。(要求答出所在染色體類型和顯性或隱性)

2)若用A、a表示控制相對性狀的一對等位基因,3號、7號和11號個體的基因型依次為________、________、________。

36號為純合體的概率為___________,9號是雜合體的概率為___________。

47號和8號再生一個孩子有病的概率為___________。

5)如果6號和9號個體結婚,則他們生出有病孩子的概率為______,若他們所生第一個孩子有病,則再生一個孩子也有病的概率是_______。

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