分析 有氧呼吸過程:
階段 | 場所 | 反應(yīng)物 | 產(chǎn)物 | 物質(zhì)變化 | 產(chǎn)能情況 |
第一階段 | 細胞質(zhì)基質(zhì) | 主要是葡萄糖 | 丙酮酸、[H] | C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 | 少量能量 |
第二階段 | 線粒體基質(zhì) | 丙酮酸、H2O | CO2、[H] | 2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 | 少量能量 |
第三階段 | 線粒體內(nèi)膜 | [H]、O2 | H2O | 24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 | 大量能量 |
解答 解:(1)由題圖可知,有氧呼吸過程的反應(yīng)底物是葡萄糖;有氧呼吸的全過程分為三個階段.
(2)有氧呼吸過程中,二氧化碳產(chǎn)生于第二階段;水產(chǎn)生于有氧呼吸的第三階段;產(chǎn)生ATP最多的階段是有氧呼吸的第三階段.
(3)有氧呼吸過程中氧氣的作用是參與有氧呼吸的第三階段與還原氫反應(yīng)生成水.
(4)有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(5)產(chǎn)生酒精的無氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
故答案為:
(1)葡萄糖 三
(2)二 三 三
(3)與還原氫結(jié)合產(chǎn)生水
(4)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(5)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細胞呼吸作用的過程、類型、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。關(guān)于下丘腦功能的敘述錯誤的是
A.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)可支配腎上腺的活動
B.下丘腦的活動受其他相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素負反饋調(diào)節(jié)
C.下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
D.下丘腦分泌促甲狀腺素釋放激素可引起機體產(chǎn)熱
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生二氧化碳 | B. | 葉綠體光合作用產(chǎn)生氧氣 | ||
C. | 光合作用能產(chǎn)生淀粉 | D. | 光合作用需以二氧化碳作原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進細胞的伸長 | B. | 乙烯能促進果實的發(fā)育 | ||
C. | 生長素能促進扦插枝條生根 | D. | 脫落酸能抑制細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變 | |
B. | H+進入溶酶體的方式與葡萄糖進入紅細胞的方式相同 | |
C. | 溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性無關(guān) | |
D. | 人體吞噬細胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶,而硅塵卻能破壞溶酶體的膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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