質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、線粒體基質(zhì)D、原生質(zhì)層
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：成熟的植物細(xì)胞在外界溶液濃度高的條件下，細(xì)胞內(nèi)的水分會(huì)向細(xì)胞外滲透，因?yàn)槭畬?dǎo)致原生質(zhì)層收縮，細(xì)胞膜收縮，而細(xì)胞壁的伸縮性要小于原生質(zhì)層，所以質(zhì)壁分離產(chǎn)生了，這種原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離現(xiàn)象為質(zhì)壁分離．
解答： 解：植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離，原生質(zhì)層包括液泡膜、細(xì)胞膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)，相當(dāng)于一層半透膜，具有選擇透過(guò)性，所以質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”指的是原生質(zhì)層．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，明確“質(zhì)”代表原生質(zhì)層，“壁”代表細(xì)胞壁．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)．操作過(guò)程如圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中（1）過(guò)程是以原
 
為模板，通過(guò)
 
形成DNA單鏈，再進(jìn)一步合成DNA雙鏈．
（2）圖中（1）過(guò)程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，主要是借鑒細(xì)菌或病毒
 
細(xì)胞的途徑．一般將受體大腸桿菌用
 
處理，以增大
 
的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞．
（3）目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時(shí)效率不高，有的只導(dǎo)入普通質(zhì)粒A，只有極少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒，而大部分根本沒(méi)有導(dǎo)入質(zhì)粒．檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)�？刹捎玫姆椒ㄊ菍⒌玫降拇竽c桿菌B涂布在含有
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，能夠生長(zhǎng)的，說(shuō)明已經(jīng)導(dǎo)入了質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒反之，則沒(méi)有導(dǎo)入．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最差的是（　　）
A、北極苔原B、熱帶雨林
C、溫帶草原D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是4種生物的基本結(jié)構(gòu)示意圖，圖A是細(xì)菌模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）具有核膜的是
 
（填字母）
（2）既有核糖體，也有染色體的是_
 
（填字母）
（3）能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母），沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
 
（填字母）
（4）A、B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者
 
，C、D結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是后者
 
，A、B細(xì)胞質(zhì)中都具有的結(jié)構(gòu)是
 
．A、B、C三種細(xì)胞構(gòu)成的生物都通過(guò)
 
（填物質(zhì)）來(lái)控制新陳代謝和遺傳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員在染色體中找到了一種使姐妹染色單體連接成十字形的關(guān)鍵蛋白質(zhì)，并將其命名為“ASURA”．下列有關(guān)說(shuō)法不合理的是（　�。�
A、“ASURA”是在細(xì)胞分裂的前期在核糖體中合成的
B、在減數(shù)第二次分裂的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)一般不合成“ASURA”
C、缺少“ASURA”的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA的復(fù)制
D、細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)屬于肽鍵的是（　�。�
A、-N-H-C=0
B、
C、
D、NH2-COOH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)是主要的散熱器官（　　）
A、內(nèi)臟B、骨骼肌C、皮膚D、腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的敘述中，不正確的是（　　）
A、衰老細(xì)胞的核體積會(huì)增大
B、細(xì)胞的衰老或死亡與個(gè)體的衰老或死亡不是一回事
C、細(xì)胞凋亡又被稱為細(xì)胞編程性死亡
D、細(xì)胞的自我更新是通過(guò)細(xì)胞凋亡來(lái)完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
B、③是中心體，細(xì)胞分裂間期中心體發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體
C、④是核糖體，無(wú)生物膜結(jié)構(gòu)，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
D、⑤是核孔，是DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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