9．達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件是（　�。�
A．自然選擇B．可遺傳變異C．基因頻率改變D．生殖隔離

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，不是生物進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件，A錯(cuò)誤；
B、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，是生物進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件，B正確；
C、基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，不是生物進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件，C錯(cuò)誤；
D、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，不是生物進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一中高一上第一次考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式（ ）

A．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

B．活細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物

C．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

D．胰島B細(xì)胞分泌的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是培養(yǎng)單個(gè)細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)是培養(yǎng)組織
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可以傳代培養(yǎng)，而植物組織培養(yǎng)不能傳代培養(yǎng)
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中可發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變，而植物組織培養(yǎng)不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某人大腦的左半球中央前回的頂部?jī)?nèi)側(cè)受傷后，可影響他運(yùn)動(dòng)的部位是（　�。�
A．面部運(yùn)動(dòng)B．左大拇指的運(yùn)動(dòng)C．左膝的運(yùn)動(dòng)D．右腳趾的運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20～30℃之間，某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用多套相同裝置，按下表步驟操作．
裝置編號(hào)ABCD
無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無(wú)菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度（℃）525525
第三步：用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問(wèn)題
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟第五步中的一處錯(cuò)誤應(yīng)每天同一時(shí)間（定時(shí)）取樣．
（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以保證估算的準(zhǔn)確性，減少誤差．
（3）某同學(xué)第5天在使用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù)．
（4）預(yù)期結(jié)果：在理想環(huán)境中，酵母菌種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng)，但自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞，3小時(shí)后用放射性自顯影技術(shù)觀察，在該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)最可能是（ ）

A．核糖體 B．高爾基體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某二倍體動(dòng)物某細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開(kāi)始向內(nèi)凹陷，則該細(xì)胞（　　）
A．處于有絲分裂后期B．正在發(fā)生基因自由組合
C．正在發(fā)生DNA復(fù)制D．將形成配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料，下列敘述不正確的是（　�。�
A．在“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)
B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合
C．鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活
D．在用高倍鏡觀察線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠（詹納斯綠）對(duì)線粒體染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是（　　）
A．基因突變可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
B．等位基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果
C．基因突變一定產(chǎn)生等位基因
D．DNA中堿基對(duì)替換不一定引起基因突變

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