科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行60℃處理1小時 |
B、不做處理 |
C、添加各種微生物 |
D、盡可能避免土壤理化性質的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
氧氣濃度 | 2% | 20% |
CO2的吸收速度(mg/h?cm2) | 23 | 9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 |
B、蛋白質分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中 |
C、有氧呼吸時,生成物H2O中的氫全來自線粒體中丙酮酸的分解 |
D、H2O光解產生的[H]將固定的CO2還原成糖類等有機物,糖類都是生物體內的能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素中葡萄糖分子的結合方式與淀粉不同 |
B、纖維素水解的最適溫度比淀粉高得多 |
C、水解纖維素的最適酸堿度與水解淀粉的很不一樣 |
D、人體的消化道不夠長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙試管應置于低溫或室溫 |
B、乙試管應加4mL唾液 |
C、乙試管應加與唾液等量的清水 |
D、應再加一個試管,內加些酸或堿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的結構由生產者、消費者和分解者三種成分組成 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于太陽能 |
C、如果生態(tài)系統(tǒng)在較長時間內沒有能量輸入,這個生態(tài)系統(tǒng)可能就會崩潰 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)是通過食物鏈、食物網這種渠道進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、①③⑥ |
C、②④⑤ | D、①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小麥細胞和發(fā)菜細胞的結構有差異,不具有統(tǒng)一性 |
B、原核細胞構成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物 |
C、原核細胞沒有核膜,結構也比較簡單,所以不具有多樣性 |
D、細胞學說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性 |
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