A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰高血糖素 | B. | 高爾基體、中心體、胰蛋白酶 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、呼吸酶 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素 |
分析 1、分泌蛋白的合成為例梳理生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,分泌蛋白首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上以氨基酸為原料脫水縮合形成多肽鏈,多肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式包裹著初步加工的蛋白質(zhì)進入高爾基體,高爾基體進行進一步加工、分類和包裝形成成熟的蛋白質(zhì),由來自高爾基體的囊泡包裹著運向細胞膜,由細胞膜分泌到細胞外.
2、由題意可知,胰腺的腺泡細胞分泌的物質(zhì)是分泌蛋白,可能是胰高血糖素、胰島素或胰蛋白酶,①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②是高爾基體.
解答 解:A、線粒體只是為分泌蛋白的合成和運輸間接提供能量,分泌蛋白合成、加工和運輸過程不經(jīng)過線粒體,A錯誤;
B、中心體與動物細胞的有絲分裂有關(guān),與分泌蛋白的合成與分泌無關(guān),B錯誤;
C、呼吸酶是胞內(nèi)酶,不屬于分泌蛋白,C錯誤;
D、圖示為胰腺細胞合成、加工和分泌相關(guān)分泌蛋白的過程.胰島素是胰島B細胞合成的分泌蛋白;分泌蛋白首先在核糖體中合成,合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,形成成熟的蛋白質(zhì),最后分泌到細胞外,D正確.
故選:D.
點評 本題考查分泌蛋白的合成過程,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,關(guān)鍵是理解分泌蛋白的種類以及與合成相關(guān)的細胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體以及之間的關(guān)系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在特異性免疫中,發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞 | |
B. | B細胞和T細胞都是由骨髓中的造血干細胞分化、發(fā)育而來 | |
C. | B細胞和T細胞都是在骨髓中發(fā)育成熟的 | |
D. | T細胞能分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長,體積變大,物質(zhì)運輸效率提高 | |
B. | 個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的 | |
C. | 細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段 | |
D. | 細胞分化過程中細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$、$\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{3}{8}$、$\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{6}$、$\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{4}{9}$、$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 4個 | D. | 5個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境保持不變,種群基因頻率也一定保持穩(wěn)定不變 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者與被捕食者之間相互選擇,共同進化 | |
C. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變,具有優(yōu)良性狀個體比例上升 | |
D. | 經(jīng)常使用抗菌素,會引起病菌向抗藥性方向不斷變異,從而產(chǎn)生耐藥性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種源 | 處理 | 樹干生長相對增長率(%) | 生物量增長率(%) |
甲地 | A 組(正常澆灌) | 80.54 | 126.19 |
B 組(輕度水淹) | 121.89 | 175.49 | |
C 組(中度水淹) | 110.07 | 72.07 | |
D組(重度水淹) | 117.87 | 65.32 | |
乙地 | A組(正常澆灌) | 125.29 | 240.51 |
B組(輕度水淹) | 100.49 | 33.39 | |
C組(中度水淹) | 38.75 | -16.83 | |
D組(重度水淹) | (死亡) | -27.18 |
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