【題目】不能作為組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)或克隆的生物材料的是

A花粉 B幼葉

C卵細胞 D人血中的成熟紅細胞

【答案】D

【解析】

試題分析:花粉、幼葉和卵細胞中均含有遺傳物質(zhì),脫分化后可進行細胞的分裂分化,故能作為組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)或克隆的生物材料;而人血中的成熟紅細胞沒有細胞核和各種細胞器,不含有遺傳物質(zhì),不能進行細胞分裂,故不能作為組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)或克隆的生物材料

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“人類基因組計劃”最新研究表明,人體24條染色體上含有2萬到2.5萬個基因,這一事實說明

A. 基因是有遺傳效應的DNA片段 B. 一個DNA分子上有許多個基因

C. 基因是染色體片段 D. 基因只存在于染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在高等植物葉肉細胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器,請回答:

1)吸收光能的色素存在于圖一中葉綠體的 ,提取色素使用

2)在圖二乙點所處的狀態(tài)時,可以發(fā)生圖一中的哪些過程?(用圖一中字母表示) 。圖二中乙到丙段,限制光合作用的主要因素是

3)如果在圖一中突然停止CO2,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將 。

4)圖一中的物質(zhì)A

5)如果突然提高光照強度,圖二中的乙點 。(左移右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一株未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液,另一株番茄在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子,結(jié)果依次是(  )

A. 子房發(fā)育成有子果實,果實正常發(fā)育

B. 子房發(fā)育成有子果實,果實停止發(fā)育

C. 子房發(fā)育成無子果實,果實正常發(fā)育

D. 子房發(fā)育成無子果實,果實停止發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是

A.轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在細胞核內(nèi)

B.轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸

C.肽鏈上氨基酸的位置是由存在于轉(zhuǎn)運RNA上的密碼子決定的

D.一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種轉(zhuǎn)運RNA運載

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】幼小椬物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值增大時,植物體內(nèi)新陳代謝活躍,生長迅速;自由水與結(jié)合水的比值減小時,植物體內(nèi)新陳代謝減弱,生長緩慢。下面解釋正確的是

結(jié)合水是植物細胞結(jié)構(gòu)的一部分,不參與代謝反應

結(jié)合水參與某些代謝反應

自由水是多種代謝活動的介質(zhì)

自由水參與某些代謝反應

A. ①② B. ②③ C. ①③④ D. ①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究某種經(jīng)濟作物光合作用的影響因素,研究小組將其分為4組,分別用強度相同的4種可見光照射,在不同CO2濃度下,測定各組葉片的凈光合速率各組呼吸速率基本不變,得到各組葉片的CO2補償點,CO2飽和點。數(shù)據(jù)如下表。

CO2補償點指葉片吸收CO2的速率與釋放CO2的速率相同時的外界環(huán)境中CO2濃度。CO2飽和點指葉片的光合速率不再隨CO2濃度的升高而增大時的外界環(huán)境中CO2濃度

回答下列問題:

l該實驗的自變量是 。

2在光照條件下,葉肉細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來自 填寫細胞內(nèi)場所。

3環(huán)境CO2濃度為992mol·mol一1時,葉片凈光合速率最低的是 組作物。環(huán)境CO2濃度為1400mol·mol一1時,葉片凈光合速率最高的是 組作物。

4在大棚栽培中不宜用黃光作為補充光源,原因是 ,無法顯著提高光合速率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體造血干細胞的敘述,錯誤的是( )

A.造血干細胞與成熟紅細胞中的酶存在差異

B.造血干細胞分化為成熟紅細胞的過程是可逆的

C.健康成年人的造血干細胞主要存在于其骨髓中

D.造血干細胞分化形成的紅細胞和白細胞壽命不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在雙鏈DNA分子中,與腺嘌呤配對的堿基是 ( )

A. 胸腺嘧啶 B. 胞嘧啶 C. 尿嘧啶 D. 鳥嘌呤

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