分析 閱讀題干和題圖可知,本題是光合作用的過程圖解,先結合題圖對光合作用的具體過程進行梳理,然后根據(jù)問題的具體要求解答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A 過程是光反應階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,B過程是暗反應階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.
(2)光反應過程A可以為暗反應B提供[H]和ATP.
(3)圖中,①是氧氣,②是[H],③是ATP,④是二氧化碳,⑤是(CH20).
(4)影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.
故答案為:
(1)光反應 類囊體薄膜 暗反應 基質(zhì)
(2)[H]ATP
(3)氧氣[H]ATP 二氧化碳 (CH20)
(4)光照強度 二氧化碳濃度
點評 本題的知識點是光反應與暗反應的關系,影響光合作用的因素,主要考查學生對光合作用過程的理解和應用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程在膜上進行 | |
B. | 細胞膜上的受體是細胞間進行信息交流所必需的結構 | |
C. | 生物膜功能的復雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量 | |
D. | 胰島素的合成和分泌過程體現(xiàn)了生物膜結構和功能的相互聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 | |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0~a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型 | |
B. | a~b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型 | |
C. | b~c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長 | |
D. | c~d年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 校園中所有的萱草是一個種群 | |
B. | 可以用標志重捕法調(diào)查土壤中小動物的豐富度 | |
C. | 演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成依然可以發(fā)生變化 | |
D. | 洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構成群落的水平結構 |
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