科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒,將c-Myc(原癌基因)、Klf4(抑癌基因)和Oct-3/4、Sox2四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi),讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞(誘導(dǎo)多能干細(xì)胞),如圖所示,為自體細(xì)胞移植帶來了曙光,請(qǐng)分析回答:

(1)Oct-3/4基因在高度分化的細(xì)胞中處于
 
 狀態(tài)(答活躍或沉默).依據(jù)上圖所示的原理,體細(xì)胞癌變是
 
等基因異常表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞凋亡是在圖中
 
等基因控制下的細(xì)胞
 
過程.(基因填英文縮寫)
(2)研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞,進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞,iPS細(xì)胞的這種變化過程稱作
 
,該過程的實(shí)質(zhì)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:分析題文及題圖:干細(xì)胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-3/4等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài),高度分化的細(xì)胞Sox2和Oct-3/4不表達(dá).細(xì)胞凋亡是c-Myc、KIf4、Fas基因控制下的細(xì)胞的程序性死亡(編程性死亡)過程.
解答: 解:(1)Oct-3/4的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的,而高度分化的細(xì)胞已經(jīng)不再進(jìn)行分裂,所以此基因不表達(dá),處于關(guān)閉狀態(tài);c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)突變導(dǎo)致細(xì)胞癌變.由圖可知,細(xì)胞凋亡應(yīng)是c-Myc、KIf4、Fas基因控制下的細(xì)胞的程序性死亡(編程性死亡)過程.
(2)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.iPS細(xì)胞分化成心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
故答案為:
(1)未表達(dá)(或沉默)  c-Myc,KIf4    c-Myc,KIf4,F(xiàn)as   程序性死亡
(2)細(xì)胞分化   基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合圖中和題中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g∕mL的蔗糖溶液后,出現(xiàn)了如圖所示的情形.
(1)此細(xì)胞發(fā)生了
 
現(xiàn)象,是細(xì)胞
 
的結(jié)果.
(2)圖中⑦充滿了
 

(3)圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,②、④、⑤構(gòu)成
 

(4)將此細(xì)胞置于清水中,此時(shí)會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列分析正確的是( 。
A、A中肯定含有S元素
B、①過程有水生成
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D、C表示氨基酸的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,不正確的是( 。
A、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能的總量
B、生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量不包括各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸量
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向、不循環(huán)的
D、在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

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科目:高中生物 來源: 題型:

今年研究發(fā)現(xiàn),某些哺乳動(dòng)物中促性腺激素抑制激素(RFRP)是神經(jīng)元產(chǎn)生的一種由12個(gè)氨基酸合成的神經(jīng)肽,它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來控制生殖活動(dòng),如圖所示:
(1)RFRP作用的靶細(xì)胞是
 
,說明該靶細(xì)胞膜上有識(shí)別RFRP的
 

(2)器官A是
 
,其分泌的促性腺激素的生理作用是
 

(3)羊是短日照繁殖的哺乳動(dòng)物,處在人工模擬長(zhǎng)日照的羊(非繁殖期),其體內(nèi)RFRP釋放量
 
,最終保持
 
(較高/較低)的雌激素水平,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎工程的敘述,正確的是(  )
A、胚胎分割時(shí),最好選擇囊胚或原腸胚
B、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可從早期胚胎中分離獲取
C、胚胎移植時(shí),受體母畜的生理狀態(tài)與供體母畜可以不同
D、培育試管動(dòng)物時(shí),受精過程在體外進(jìn)行,早期胚胎發(fā)育過程在體內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于激素在生產(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用的敘述中,正確的有( 。
A、利用魚類的腦垂體激素來誘發(fā)魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵
B、利用昆蟲的腦激素制成的性引誘劑,用于防治害蟲
C、對(duì)豬進(jìn)行閹割,可以縮短生長(zhǎng)周期,提高產(chǎn)量
D、利用保幼激素類似物注射蠶體,可增加產(chǎn)絲量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說法正確的是( 。
A、為了將剛摘下的青柿子熟化可采用一定濃度的乙烯處理
B、在蔬菜和水果上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可能會(huì)損害人體健康
C、種植萵苣使用赤霉素可以提高產(chǎn)量
D、生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)控作用在植物組織培養(yǎng)中非常重要

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科目:高中生物 來源: 題型:

判定桃金娘林鶯和奧特朋林鶯(林鶯是一種小型鳥類)是同一物種的依據(jù)是(  )
A、外貌幾乎完全相同
B、生活在同一地區(qū)
C、能夠產(chǎn)生可育后代
D、正趨于混合為一個(gè)鳥群

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