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【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖,其中A、B代表器官,a、b代表激素。下列分析正確的是

A圖中B為垂體,b為促甲狀腺激素釋放激素

B圖中甲狀腺激素分泌的調節(jié)是神經體液調節(jié)

C激素調節(jié)有微量高效的特點,故機體不需要持續(xù)產生激素

D甲狀腺激素的分泌既有分級調節(jié),又存在反饋調節(jié)

【答案】D

【解析】

試題分析:圖示為甲狀腺激素分泌的分級反饋調節(jié):下丘腦A通過釋放激素a——促甲狀腺激素釋放激素TRH,來促進垂體B合成和分泌激素b——促甲狀腺激素TSH,TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平根據前面的分析,A錯誤,D正確;圖中甲狀腺激素分泌的調節(jié)沒有涉及神經調節(jié),B錯誤;激素一旦發(fā)揮作用后立即失活,所以機體需要不斷產生激素產生維持平衡,C錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅被廣泛地應用于遺傳學研究的各個方面,摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學研究獲得了諾貝爾獎。如圖為果蠅某細胞染色體及部分基因位置的示意圖,請據圖回答下列問題:

1圖示細胞的基因型是 ,假設該細胞是精原細胞,在減數笫二次分裂后期,可以在細胞中看到

個D基因。

2已知長翅A對殘翅a為顯性,灰身B對黑身b為顯性,且基因A具有純合致死效應,F有長翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交,F1為長翅灰身和殘翅灰身,比例為1:1。當F1的長翅灰身采蠅彼此交配時,其后代表現型和比例為

3如采通過觀察后代個體的紅眼D和白眼d性狀就能直接鑒別出后代采蠅的雌雄,則應該選擇一只基因型為 的果蠅與該只果蠅進行交配。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,屬于細胞分化、衰老和癌變的共同特征的是

A. 細胞中的遺傳物質都發(fā)生改變

B. 細胞內酶活性都降低

C. 細胞形態(tài)、結構和功能都發(fā)生改變

D. 細胞的物質運輸功能都降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為藍藻細胞結構示意圖,圖乙為水綿細胞的結構示意圖。請據圖分析完成下列問題:

(1)與水綿細胞相比較,藍藻細胞由于________上沒有________,因而屬于原核細胞;水綿細胞由于具有[ ]________,而屬于真核細胞。

(2)在藍藻細胞和水綿細胞中,它們共有的結構有[ ]和[ ]________,[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]________,這體現了不同類細胞之間的________。

(3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用,因而屬于________生物。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面有關內質網的描述,錯誤的是

A. 藍藻中大部分核糖體附著在內質網上

B. 青霉菌和高等植物細胞中都有內質網

C. 內質網與核膜相連,是細胞內物質運輸的通道

D. 內質網形成的囊泡可與高爾基體的膜融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于原核生物的是(  )

A. 艾滋病病毒 B. 肺炎雙球菌 C. 水稻 D. 蜜蜂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構。圖2表示種群乙的能量變化,其中表示能量值的多少。圖3是種群乙10年內種群數量變化的情況,圖中A表示該種群數量是上一年種群數量的倍數。

1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指_____________,能量進入該生態(tài)系統(tǒng)的途徑是________。

2若圖1中乙種群數量減少,則丙種群數量將__________,原因是_________________

3若甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為_________。

42_______數字表示種群乙的同化量,C表示______。圖3_______3中的種群年齡組成是增長型。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是有關種群特征的概念圖,有關分析錯誤的是( )

A. ①表示種群密度,是制約種群增長的因素之一

B. 春運期間,北京的人口數量變化主要取決于②③

C. 預測種群數量變化的主要依據是

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞了

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:

(1)從黑鼠體內獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng),培養(yǎng)的細胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現象稱為 。貼滿皿底的細胞需要重新用 處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)過程通常稱為

(2)圖中2-細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內獲得,該過程稱為 ;也可從灰鼠體內取出卵子,和 處理的精子進行體外受精,再移入發(fā)育培養(yǎng)液中培養(yǎng)成早期胚胎,通常在發(fā)育培養(yǎng)液中加入適量的 ,補充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質。

(3)圖中重組囊胚通過 技術移入白鼠子宮內繼續(xù)發(fā)育,其中囊胚 細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤。

(4)小鼠胚胎干細胞(ES)可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向 后用于疾病的細胞治療。

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