【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為 。貼滿皿底的細(xì)胞需要重新用 處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)過(guò)程通常稱為 。

(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為 ;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,和 處理的精子進(jìn)行體外受精,再移入發(fā)育培養(yǎng)液中培養(yǎng)成早期胚胎,通常在發(fā)育培養(yǎng)液中加入適量的 ,補(bǔ)充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì)。

(3)圖中重組囊胚通過(guò) 技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,其中囊胚 細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向 后用于疾病的細(xì)胞治療。

【答案】(1)接觸抑制 胰蛋白酶 傳代培養(yǎng) (2)沖卵 獲能 血清

(3)胚胎移植 滋養(yǎng)層 (4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞 誘導(dǎo)分化

【解析】(1)分析圖形可知,從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制;貼滿皿底的細(xì)胞需要重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)過(guò)程通常稱為傳代培養(yǎng)。

(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為沖卵(即沖出早期胚胎);也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,和經(jīng)獲能處理的精子進(jìn)行體外受精,再移入發(fā)育培養(yǎng)液中培養(yǎng)成早期胚胎;胚胎早期培養(yǎng)時(shí),通常在發(fā)育培養(yǎng)液中加入適量的血清,補(bǔ)充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì)。

(3)圖中重組囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,其中囊胚滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得;iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B代表器官,a、b代表激素。下列分析正確的是

A圖中B為垂體,b為促甲狀腺激素釋放激素

B圖中甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)

C激素調(diào)節(jié)有微量高效的特點(diǎn),故機(jī)體不需要持續(xù)產(chǎn)生激素

D甲狀腺激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié),又存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是高等植物葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖在適宜的條件下,將該高等植物葉肉細(xì)胞研碎,并放入離心管中并依次按圖2進(jìn)行處理P1、P2、P3、P4代表試管底部的沉淀物中所含成分,S1、S2、S3、S4代表試管上部的上清液據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題

1與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 填寫上圖1中的標(biāo)號(hào),不具有的結(jié)構(gòu)是

2與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是 填寫圖1中的標(biāo)號(hào),能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是

填寫上圖1中的標(biāo)號(hào)).

3由圖2可知,從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞,再用 的方法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)

4在圖2中,DNA含量最多的是 ,合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于 選填:P1、P2、P3、P4、S1、S2、S3、S4).

5P2中的細(xì)胞器與下圖的圖 相對(duì)應(yīng)

6在圖2中,P3的棒狀結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)其會(huì)消耗氧氣的功能是 ,若要在高倍鏡下觀察一般需要利用 進(jìn)行染色處理,通常被染成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是

A在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫

B效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞

CT淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的

DT細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素,科學(xué)家釋放了一定量的標(biāo)記過(guò)的斜紋夜蛾,用殺蟲燈誘殺,統(tǒng)計(jì)標(biāo)記個(gè)體的個(gè)數(shù)占釋放總數(shù)的比例回收率,結(jié)果如下表。下列敘述正確的是( )

A若標(biāo)記總量為 N,回收率為 a,則斜紋夜蛾的種群密度為N/a

B誘捕距離加大,被標(biāo)記個(gè)體占被誘捕總數(shù)的比例上升

C該研究說(shuō)明,殺蟲燈的殺蟲效果與燈的密度無(wú)關(guān)

D用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可改變種群年齡組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 某同學(xué)給健康實(shí)驗(yàn)兔靜脈滴注09%的NaCl溶液生理鹽水20 mL后,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A輸入的溶液會(huì)從血漿進(jìn)入組織液

B細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加10 mL

C細(xì)胞內(nèi)液Na的增加遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液Na的增加

D輸入的Na中50%進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液,50%分布在細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)回?fù)?jù)圖回答下面的問(wèn)題

1A細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組

2B細(xì)胞中染色體上基因B與基因b的分離發(fā)生在C圖的 階段

3若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是 、 必須說(shuō)明時(shí)期核具體染色體的行為才可

4D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1、y2依次為 ,并在D圖坐標(biāo)中畫出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中國(guó)染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比變化曲線圖。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了驗(yàn)證唾液的功能,做了一組實(shí)驗(yàn):取甲、乙兩試管,分別加入等量的淀粉糊(2mL),甲試管內(nèi)又加入2mL唾液,兩試管同時(shí)放入37℃的溫水中保持10min后取出,各加入0.5mL碘液,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)。此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程序上有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出

A. 乙試管應(yīng)放在低溫或室溫中進(jìn)行對(duì)照

B. 兩試管應(yīng)放入60℃的熱水中保溫10min

C. 乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水進(jìn)行對(duì)照

D. 乙試管應(yīng)加胃液進(jìn)行對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,已經(jīng)發(fā)生癌變的細(xì)胞是

A. 黏著性降低的細(xì)胞 B. 分裂旺盛的細(xì)胞

C. 細(xì)胞核增大的細(xì)胞 D. 被腫瘤病毒侵染的細(xì)胞

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