【題目】正常情況下，寒冷時(shí)產(chǎn)熱大于散熱。 （____）

【答案】錯(cuò)

【解析】無(wú)論何種環(huán)境，只要體溫恒定，說(shuō)明機(jī)體產(chǎn)熱速率等于散熱速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物過(guò)程中，屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖的是 （ ）

A.面包酵母的出芽B.薔薇枝條扦插成株

C.青霉的孢子生殖D.草履蟲(chóng)的分裂生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞，為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 菌株Ⅰ未獲得纖維素酶基因，無(wú)法合成纖維素酶

B. 菌株Ⅱ因缺乏信號(hào)肽編碼序列，合成的纖維素酶無(wú)法分泌

C. 菌株Ⅲ核糖體合成的纖維素酶可直接進(jìn)入高爾基體內(nèi)分揀包裝后分泌到細(xì)胞外

D. 菌株Ⅳ的纖維素酶可以固定于細(xì)胞壁表面與A基因片段有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，既有葉綠體，也有細(xì)胞壁的是

①黑藻 ②顫藻 ③念珠藻

A. ① B. ①② C. ②③ D. ③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物遺傳和進(jìn)化的問(wèn)題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論強(qiáng)調(diào)：__________是生物進(jìn)化的基本單位。

（2）我國(guó)的東北虎和華南虎之間存在__________隔離，二者的基因庫(kù)_______________（“完全相同”、“完全不同”、“不完全相同”）。

（3）下圖表示乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑，如果能將乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的人號(hào)稱(chēng)“千杯不醉”，而轉(zhuǎn)化為乙醛的人俗稱(chēng)“紅臉人”，不能轉(zhuǎn)化的人俗稱(chēng)“白臉人”。

①“紅臉人”的基因型有_____種，“白臉人”的基因型是：________________________。

②假如一對(duì)俗稱(chēng)“紅臉人”的夫婦所生子女中，有1個(gè)“千杯不醉”和1個(gè)“白臉人”，則該夫婦再生一個(gè)號(hào)稱(chēng)“千杯不醉”女兒的概率是__________。

③根據(jù)乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑，可說(shuō)明基因通過(guò)__________________________，進(jìn)而控制生物性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分圖解，N代表能量值。下列分析不正確的是

A. 第一與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為N5/N3

B. 各生物所同化的部分能量是通過(guò)呼吸作用散失的

C. 蜣螂利用的能量N6屬于草同化量的一部分

D. 合理放牧適量的牛羊，則N2/N1的值會(huì)升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林群落中由于老齡樹(shù)木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙，稱(chēng)為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落，得到如圖所示的結(jié)果，據(jù)此不能推斷出

A. 在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下

B. 光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 林窗和林下土壤動(dòng)物種類(lèi)隨深度的增加而減少

D. 林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中_____________（填圖中字母）所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程。 A過(guò)程發(fā)生在_____________的間期，B過(guò)程需要的原料是_____________。

（2）D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是_____________。

（3）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是__________（填“a→b”或“b→a”）。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈_____________（填“相同”或“不同”)。

（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行B過(guò)程時(shí)的起點(diǎn)_____________（填“相同”、“不相同”或“不完全相同”)，原因是 __________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖（圖丙）回答問(wèn)題：

（1）圖甲所示裝置可用于提取___________（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）。

（2）制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)_____________；排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是_____________________。

（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖，其中沖洗的目的是___________。櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之____________（填“前”或“后”）進(jìn)行的。為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的_________酶。

（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用________培養(yǎng)基。從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L(zhǎng)提供水、無(wú)機(jī)鹽和_______________。

（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用___________溶液來(lái)鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌_____（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸。

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