分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一表示某種群30年間的種群數(shù)量變化情況,根據(jù)題意,λ-1>0,表示種群數(shù)量持續(xù)增加,λ-1=0,表示種群數(shù)量基本不變,維持穩(wěn)定,λ-1<0,表示種群數(shù)量持續(xù)減少.圖二表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)及能量流動關系,其中牧草是生產者,牲畜、昆蟲、鼠是初級消費者,人、食蟲鳥、狐貍、鷹是次級消費者.生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量是生產者固定隊太陽能,能量流動具有單向流動,逐級遞減的特點.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖二中共有4條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中至少包括牧草、牲畜、昆蟲、鼠、人、食蟲鳥、狐貍、鷹等8個種群,至少還有一個分解者的種群,共9個種群;鷹與狐貍共同以鼠為食物,屬于競爭關系,同時,鷹又捕食狐貍,所以,鷹與狐貍既有捕食又有競爭關系;人、食蟲鳥、狐貍、鷹屬于次級消費者,如果狐貍數(shù)量減少時,鼠的數(shù)量會迅速增加,導致鷹的數(shù)量將會增加.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量÷上一營養(yǎng)級的同化量×100%=(E1+E2+E3=3000kJ)÷E(20000kJ)×100%=15%;若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級同化的能量為2×108kJ,按能量傳遞效率10%計算,鷹最終獲得的能量應該按牧草→鼠→鷹這條食物鏈計算,終獲得的能量最大值為2×106KJ.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動在實踐中的意義之一就是調整生態(tài)系統(tǒng)能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
(4)圖一曲線所示種群在1~20年中種群數(shù)量在第十年末才降到λ-1=0,所以種群數(shù)量最多的是第十年,第10~20年λ-1<0,種群數(shù)量持續(xù)下降.
故答案為:
(1)4 9 鷹與狐貍 升高
(2)15% 2×106KJ
(3)調整生態(tài)系統(tǒng)能量流動關系,使能量持續(xù)續(xù)高效地流向對人類最有益的部分
(4)10 10-20
點評 本題結合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,意在提高學生學會識圖判斷和綜合運用所學相關知識點的能力,有一定的難度.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與洋蔥內表皮相比,用紫色外表皮更利于實驗現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 移動裝片觀察不同部位的細胞,質壁分離的程度可能不同 | |
C. | 設計一系列濃度梯度的蔗糖溶液,可以估測細胞液的濃度 | |
D. | 將蔗糖溶液換成KNO3溶液,不加清水也一定能自動復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩過程均主要發(fā)生于細胞核內 | |
B. | 甲過程主要發(fā)生于細胞核內,乙過程主要發(fā)生于細胞質內 | |
C. | 催化甲、乙兩過程的酶是相同的 | |
D. | 從化學組成上看,與堿基A對應的X、Y處的堿基應該是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
實驗結果 | 實驗結論 |
若1組漏斗液面比2組高 | ①低溫會影響滲透作用,且使?jié)B透速率減慢 |
②若1組漏斗液面比2組低 | 低溫會影響滲透作用且使?jié)B透速率加快 |
③若1、2兩組漏斗的液面高度相同 | ④低溫不會影響滲透作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的吸能反應較易與ATP的合成相聯(lián)系 | |
B. | 線粒體是藍藻和黑藻細胞產生ATP的主要場所 | |
C. | 小麥根尖成熟區(qū)細胞產生ATP的細胞結構有線粒體、細胞質基質 | |
D. | 細胞中ATP的合成與水解的場所相同 |
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