15．圖1表示某細胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2、圖3表示真核細胞內(nèi)的兩個重要生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的細胞從結(jié)構(gòu)上看，主要特點是無核膜包被的細胞核，圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[⑦]核糖體相同
（2）圖2、圖3分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個生理過程，兩圖所示的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中相同的是②④．
（3）圖3中②為轉(zhuǎn)運RNA，其搬運的氨基酸的密碼子為UCU．

分析 分析圖1：圖細胞沒有成形的細胞核，屬于原核細胞（細菌細胞）．
分析圖2：圖2表示轉(zhuǎn)錄過程．
分析圖3：圖3表示翻譯過程，其中①為核糖體，②為tRNA，③為肽鏈，④為mRNA．

解答 解：（1）圖1所示的細胞無核膜包被的細胞核，屬于原核細胞；圖3中的①為核糖體，對應(yīng)于圖1中的[⑦]核糖體．
（2）圖2表示轉(zhuǎn)錄過程，圖3表示翻譯過程；圖2中的②和圖3中的④相同，都是mRNA．
（3）圖3中②為轉(zhuǎn)運RNA，其搬運的氨基酸的密碼子為UCU．
故答案為：
（1）無核膜包被的細胞核   ⑦核糖體
（2）轉(zhuǎn)錄     翻譯    ②④
（3）UCU

點評 本題結(jié)合圖解，考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，場所等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合圖中信息準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)下圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①表示氨基，⑦表示羧基．
（2）該化合物由4個氨基酸失去3個水分子而形成，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由R基決定的，其編號是②④⑧⑨，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為．
（4）該化合物稱為四肽或多肽，含3個肽鍵，編號是③⑤⑥．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是一個細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請仔細觀察后回答下面的問題：
（1）該細胞是植物細胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細胞具有[6]細胞壁、[9]液泡和[1]葉綠體等結(jié)構(gòu)；
（2）細胞進行有氧呼吸的主要場所是[2]線粒體、合成蛋白質(zhì)的場所是[8]核糖體；
（3）與核糖體形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是核仁，含有DNA的結(jié)構(gòu)有[3]細胞核，[2]線粒體和[1]葉綠體；
（4）如圖所示若是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分，則色素主要存在于[9]液泡中；
（5）使用電子顯微鏡可以看到如右圖所表示的結(jié)構(gòu)．細胞吸水膨脹時細胞膜的厚度變小，這說明細胞膜具有一定的流動性；
（6）細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細胞的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖示某種小型淡水魚遷入新的湖泊后種群增長率隨時間變化的曲線，根據(jù)該曲線可以得出（　�。� 
A．t3時該種小型淡水魚的年齡組成為衰退型
B．t4時該種小型淡水魚在新環(huán)境中逐漸消失
C．該種小型淡水魚在新的環(huán)境中呈“J”型增長
D．該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t2時該魚數(shù)量的兩倍水平上，就達不到理想效果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是蛋白質(zhì)與核酸的關(guān)系，乙、丙為兩過程．

（1）乙是轉(zhuǎn)錄，單體b是核糖核苷酸，A是DNA大分子物質(zhì)．
（2）生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)多樣性，根本原因是DNA多樣性；同一生物不同部位細胞形態(tài)功能不同的根本原因是基因的選擇性表達（轉(zhuǎn)錄形成的mRNA不同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)元素和化合物的說法正確的是（　�。�
A．組成核糖的化學元素和組成核苷酸的化學元素完全相同
B．肌肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
C．雞蛋清中加入食鹽會出現(xiàn)白色的絮狀物，這是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變引起的
D．分子量最小的氨基酸是甘氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列科研成果不能體現(xiàn)細胞全能性的是（　�。�
A．棉花根尖細胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗B．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的成功培育
C．動物雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體D．小鼠體細胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為利用二倍體植物玉米（染色體組成：2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖．請分析并回答：

（1）植株A的體細胞內(nèi)最多時有4個染色體組，植株C的染色體組成為N=10，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期．
（2）秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體形成．
（3）基因重組發(fā)生在圖中②（填編號）過程．
（4）利用幼苗2培育出植株B的育種過程的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為100%．
（5）植株C屬于單倍體是因為體細胞中含有玉米配子染色體數(shù)目（或由配子發(fā)育成的），其培育成功說明花藥細胞具有全能性（玉米的全套遺傳信息）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究人員對草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學調(diào)查，將主要物種繪制成食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式圖（如圖）
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈，至少有9個種群，請舉出既有捕食又有競爭關(guān)系的一對生物：鷹與狐貍，如果孤貍數(shù)量減少時．從能量流動特點的角度分析，短期內(nèi)鷹的數(shù)量將會升高．
（2）假設(shè)E（20000KJ）表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3（E1 十E2+E3=3000kJ）分別表示
牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量．牧草呼吸消耗的能量為2500kJ，牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能
量為600KJ，三者糞便中的能量為500KJ，則該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效
率為15%．若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級同化的能量為2×108kJ．按能頊傳遞效率10%計算，鷹最終
獲得的能量大2×106KJ．
（3）為保護牧草，牧民采取措施控制鼠類大量繁殖的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）圖二曲線是鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果，圖示鼠在1-20 年中種群數(shù)量最多的是第
年，種群數(shù)量下降的時間段是10-20年．

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