【題目】“手機(jī)上的細(xì)菌比馬桶上的還多?”央視和北京衛(wèi)視的記者分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)手機(jī)和馬桶上的細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查方法和結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖中結(jié)果可知，兩電視臺(tái)展示的實(shí)驗(yàn)均采用___________法進(jìn)行接種，該方法使用的接種工具是___________。細(xì)菌的數(shù)目除了可以使用如上方法測(cè)定外，還可以采用___________法。

（2）通過(guò)觀察菌落的__________________等特征（至少兩項(xiàng)），可知手機(jī)和馬桶上都存在多種微生物。

（3）兩電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤且完全一致，但報(bào)道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為原因可能是___________。

（4）實(shí)驗(yàn)員按圖中方法取樣，測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，從10mL菌懸液中取出1 mL，稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別各接入0．1 mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為________個(gè)/cm2，該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際結(jié)果偏_______（填“高”或“低”）。

（5）有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過(guò)_________處理，這種處理可以殺死丟棄物中所有的微生物。

【答案】稀釋涂布平板 涂布器 顯微鏡直接計(jì)數(shù)（濾膜） 形態(tài)、大小、顏色、隆起程度、邊緣特征 兩實(shí)驗(yàn)所取樣本不同（取樣部位不同或取樣時(shí)間不同） 1．44×104 低 滅菌

【解析】

1、微生物常見的接種的方法

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。

2、制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的方法：計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。

（1）根據(jù)圖中結(jié)果可知，兩電視臺(tái)展示的實(shí)驗(yàn)均采用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種，該方法使用的接種工具是涂布器。細(xì)菌的數(shù)目除了可以使用如上方法測(cè)定外，還可以采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。

（2）菌落的特征包括形態(tài)、大小、顏色、隆起程度、邊緣特征等。

（3）兩電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤且完全一致，但報(bào)道結(jié)果截然不同，原因可能是兩實(shí)驗(yàn)所取樣本不同（取樣部位不同或取樣時(shí)間不同）。

（4）實(shí)驗(yàn)員按圖中方法取樣，測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，從10mL菌懸液中取出1mL，稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為（35+36+37）/3÷0.1×100×10÷（5×5）=1.44×104個(gè)/cm2。由于培養(yǎng)皿中的菌落來(lái)可能來(lái)自于兩個(gè)和兩個(gè)以上細(xì)胞，所以該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際結(jié)果偏低。

（5）有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過(guò)滅菌處理，這種處理可以殺死丟棄物中所有的微生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞及淋巴細(xì)胞生成的途徑，a-f表示不同種類的細(xì)胞，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．各類細(xì)胞來(lái)源相同但功能不同，根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同

B．d既參與體液免疫過(guò)程，又參與細(xì)胞免疫過(guò)程

C．吞噬細(xì)胞和b都屬于淋巴細(xì)胞

D．當(dāng)再次受相同抗原刺激后，機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)，主要與e和f有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以二倍體蘭花花藥為外植體，經(jīng)植物組織培養(yǎng)過(guò)程獲得蘭花植株，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.為防止雜菌污染，①②③過(guò)程要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作

B.②過(guò)程需在培養(yǎng)基中添加多種植物激素以利于再分化

C.該育種過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D.經(jīng)④過(guò)程形成的植株中可篩選獲得純合的二倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是種常見的食品添加制。美國(guó)、日本、英國(guó)等國(guó)已研究培育出胡蘿卜素含量高，并且能夠抗蟲害的胡蘿卜新品種，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）組成β胡蘿卜素的化學(xué)元素有______。根據(jù)胡蘿卜素______的特點(diǎn)，可以考慮用有機(jī)溶劑萃取胡蘿卜素，其萃取效率主要取決于______，同時(shí)還受到原料顆粒大小、萃取溫度、時(shí)間等條件影響。

（2）下圖是提取胡蘿卜素過(guò)程中常用的裝置圖，圖A用于______過(guò)程，在裝置B中為什么要避免明火直接加熱？____________。

（3）胡蘿卜素可以用酵母菌的發(fā)酵生產(chǎn)，具有成本低、周期短、菌體無(wú)毒不會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)等優(yōu)良特點(diǎn)。

①要獲得高產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌，需要進(jìn)行分離、純化，常用的接種方法有______（答出兩種方法）。

②某同學(xué)購(gòu)買到高產(chǎn)胡蘿卜素的干酵母，需要使其______才能進(jìn)行發(fā)酵過(guò)程， 利用酵母應(yīng)用于生產(chǎn)時(shí)多用______法進(jìn)行固定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員利用農(nóng)桿菌侵染水稻葉片，經(jīng)組培、篩選最終獲得了一株水稻突變體。利用不同的限制酶處理突變體的總DNA、電泳；并與野生型的處理結(jié)果對(duì)比，得到圖所示放射性檢測(cè)結(jié)果。（注：T-DNA上沒(méi)有所用限制酶的酶切位點(diǎn)）對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.檢測(cè)結(jié)果時(shí)使用了放射性標(biāo)記的T-DNA片段做探針

B.該突變體產(chǎn)生的根本原因是由于T-DNA插入到水稻核DNA中

C.不同酶切顯示的雜交帶位置不同，說(shuō)明T-DNA有不同的插入位置

D.若野生型也出現(xiàn)雜交帶，則實(shí)驗(yàn)樣本可能被污染，檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)理如下圖所示，①~⑦代表相關(guān)生理過(guò)程，甲~丁代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖示生理過(guò)程①~⑦中，能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流功能的是________。進(jìn)食后，GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu)甲、乙作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn)________，從而降低血糖濃度，由此可見，胰島素和GIP在血糖調(diào)節(jié)中具有________作用。

（2）GIP運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞發(fā)揮作用的調(diào)節(jié)方式屬于________。若給家兔口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)，與注射相比，口服后家兔血漿中胰島素水平更高，原因是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

A．經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成的幼芽細(xì)胞不具有細(xì)胞全能性

B．在愈傷組織培養(yǎng)中加入聚乙二醇，可獲得染色體加倍的細(xì)胞

C．利用纖維素酶和果膠酶去除外植體的細(xì)胞壁有利于脫分化的發(fā)生

D．培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A.由③到④過(guò)程發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合

B.由⑦到⑨過(guò)程可能發(fā)生基因重組和染色體變異

C.若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4

D.由⑤×⑥到⑧的育種過(guò)程中，遵循的主要原理是染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是指細(xì)胞通過(guò)降解自身結(jié)構(gòu)或物質(zhì)使細(xì)胞存活的自我保護(hù)機(jī)制。細(xì)胞面臨代謝壓力時(shí)，細(xì)胞可降解自身大分子或細(xì)胞器為生存提供能量。下圖1、圖2為酵母細(xì)胞自噬的信號(hào)調(diào)控過(guò)程，AKT和mTor是抑制酵母菌凋亡和自噬的兩種關(guān)鍵蛋白激酶。

（1）酵母菌的同化作用類型是________。

（2）據(jù)圖1所示，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足時(shí)，胰島素與受體結(jié)合，激活________來(lái)抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，另一方面可以促進(jìn)葡萄糖分解為________（中間產(chǎn)物）進(jìn)入線粒體產(chǎn)生大量ATP。在ATP充足時(shí)激活的mTor抑制自噬的發(fā)生。

（3）據(jù)圖2所示，當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時(shí)，mTor失活，酵母細(xì)胞通過(guò)啟動(dòng)________過(guò)程為細(xì)胞提供ATP；如果上述過(guò)程無(wú)法滿足代謝需要，酵母細(xì)胞則啟動(dòng) ________程序。

（4）酵母菌在饑餓狀態(tài)下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體會(huì)產(chǎn)生膜泡包圍細(xì)胞內(nèi)容物形成自噬體。酵母菌液泡內(nèi)富含水解酶，科學(xué)家在研究液泡與自噬的關(guān)系時(shí)，以野生型酵母菌為對(duì)照組，液泡水解酶缺陷型酵母菌突變體為實(shí)驗(yàn)組，在饑餓狀態(tài)下，得到圖3所示結(jié)果。此結(jié)果證明________。自噬發(fā)生過(guò)程中，液泡在酵母細(xì)胞中的地位和人體細(xì)胞中________的地位類似。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案