【題目】如圖表示逐漸增加電刺激強(qiáng)度(S1~S8)后,一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 刺激強(qiáng)度在S1~S4期間,細(xì)胞膜上沒(méi)有產(chǎn)生動(dòng)作電位

B. 刺激強(qiáng)度在S5~S8時(shí)期,大量鈉離子會(huì)從膜外流入膜內(nèi)

C. 刺激需要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能使神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位

D. 在一定范圍內(nèi),動(dòng)作電位的強(qiáng)度隨刺激強(qiáng)度增加而增強(qiáng)

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:刺激強(qiáng)度從S1增加到S4過(guò)程中,神經(jīng)細(xì)胞膜電位沒(méi)有發(fā)生變化;S5增強(qiáng)到S8過(guò)程中,神經(jīng)細(xì)胞膜電位發(fā)生變化,且膜電位變化并沒(méi)有隨著刺激的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

由圖中曲線可知,刺激強(qiáng)度在S1S4期間,神經(jīng)細(xì)胞膜電位沒(méi)有發(fā)生變化,A正確;在S5S8時(shí)期,神經(jīng)細(xì)胞膜電位發(fā)生變化,大量鈉離子內(nèi)流,B正確;由圖中曲線可知,刺激強(qiáng)度低時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜電位沒(méi)有發(fā)生變化;當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到S5時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜電位發(fā)生變化;說(shuō)明刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位,C正確;刺激強(qiáng)度達(dá)到S5以后,雖然刺激強(qiáng)度不斷增強(qiáng),但動(dòng)作電位的強(qiáng)度不會(huì)增強(qiáng),D錯(cuò)誤。故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)的很多知識(shí)可通過(guò)下圖關(guān)系來(lái)表示,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 若為激素調(diào)節(jié),1、2、3可分別表示為下丘腦、甲狀腺、垂體

B. 若為內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換,1、2、3可分別表示為淋巴、血液、組織液

C. 若為食物鏈關(guān)系,1、2、3可分別表示為消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者

D. 若為興奮的傳導(dǎo),1、2、3可分別表示為樹(shù)突、細(xì)胞體、軸突

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān)。以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是

A. 胰腺細(xì)胞B. 造血干細(xì)胞

C. 唾液腺細(xì)胞D. 口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞呼吸的主要過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 過(guò)程①②只能在有氧條件下進(jìn)行

B. 破傷風(fēng)桿菌和大腸桿菌能進(jìn)行過(guò)程①②

C. 在人體的線粒體內(nèi)膜上即可完成過(guò)程②

D. 過(guò)程①②③④都能在植物細(xì)胞中發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述,正確的是

A. 都能進(jìn)行有氧呼吸 B. 都能進(jìn)行有絲分裂

C. 遺傳物質(zhì)都是DNA D. 都有核膜和核仁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖濃液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置的半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表所示。

裝置編號(hào)




半透膜面積

S

S/2

S

蔗糖溶液體積

T

T

2T

2中曲線1、23表示漏斗液面高度隨時(shí)間的變化情況。則曲線12、3與甲、乙、丙三個(gè)裝置的對(duì)應(yīng)關(guān)系是 (  )

A. 1-丙;2-甲;3-乙 B. 1-乙;2-甲;3-丙

C. 1-甲;2-乙;3-丙 D. 1-丙;2-乙;3-甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是免疫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分模式圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 物質(zhì)Ⅰ作用于細(xì)胞③,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

B. 細(xì)胞②和細(xì)胞③是造血干細(xì)胞受到抗原刺激后增殖、分化形成的

C. 二次免疫時(shí),細(xì)胞④的產(chǎn)生可不需要細(xì)胞①、細(xì)胞②、細(xì)胞③參與

D. 當(dāng)物質(zhì)Ⅱ攻擊自身物質(zhì)時(shí)引起的疾病屬于自身免疫病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,不正確的是

A. 溶酶體能分解衰老的細(xì)胞器

B. 中心體存在于水稻細(xì)胞中

C. 液泡與植物細(xì)胞質(zhì)壁分離密切相關(guān)

D. 葉綠體中基粒擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因的描述正確的是

A. 1個(gè)基因就是1個(gè)DNA分子

B. 基因的基本組成單位有5種脫氧核苷酸

C. 等位基因位于同源染色體上

D. 摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因的結(jié)構(gòu)

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