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科目:高中生物 來源: 題型:
生物類群、物種數(shù)和生物量 | 調(diào)查結(jié)果 | ||
2007年(養(yǎng)殖前) | 2010年(養(yǎng)殖后) | ||
水生高等植物 | 物種數(shù) | 13 | 5 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 560 | 20 | |
浮游藻 | 物種數(shù) | 11 | 20 |
生物量(干重g/m3) | 2 | 10 | |
魚類 | 物種數(shù) | 15 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 30 | 750 | |
蝦、貝等小型動(dòng)物 | 物種數(shù) | 25 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 55 | 13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1:1 |
B、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合 |
C、遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)移RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“遺傳密碼子” |
D、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2→C3→(CH2O) |
B、CO2→C5→(CH2O) |
C、CO2→葉綠素→(CH2O) |
D、CO2→葉綠素→C5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病菌逐漸提高了對(duì)藥物耐受能力 |
B、抗生素誘發(fā)病菌突變產(chǎn)生出抗藥性 |
C、抗生素選擇并保留了抗藥性菌株 |
D、抗生素超過了有效期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) |
B、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |
A | A1 | A3 | A5 | ||
B | B2 | B3 | B4 | ||
C | C1 | C2 | C3 | ||
D | D1 | D2 | D3 | D5 |
A、D種群分布最廣 |
B、A1、A3、A5不存在生殖隔離 |
C、區(qū)域四生物多樣性可能較低 |
D、在區(qū)域三取樣方可調(diào)查4種動(dòng)物的種群密度 |
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