下列與高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)沒(méi)有直接關(guān)系的是（　　）
A、豬閹割后有利于育肥
B、給青魚注射鯉魚垂體的提取物能促進(jìn)青魚卵巢成熟
C、兩只公雞相斗時(shí)，雞毛會(huì)豎起
D、雄鹿到一定年齡后，會(huì)長(zhǎng)出發(fā)達(dá)的鹿角
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、性激素能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成，以及激發(fā)和維持．
2、垂體提取物應(yīng)為促性腺激素，它能促進(jìn)性腺的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成．
解答： 解：A、閹割后雄性激素減少，爭(zhēng)斗行為等減少，代謝強(qiáng)度降低，故有利于育肥，A錯(cuò)誤；
B、垂體提取物應(yīng)為促性腺激素，它能促進(jìn)性腺的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，B錯(cuò)誤；
C、兩只公雞相斗時(shí)，雞毛會(huì)豎起是一種反射活動(dòng)，需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與，C正確；
D、雄鹿到一定年齡后，會(huì)長(zhǎng)出發(fā)達(dá)的鹿角是受性激素的調(diào)節(jié)形成的第二性征，D錯(cuò)誤．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)實(shí)例，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于固定化酶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、固定化酶不足之處是不能催化一系列反應(yīng)
B、固定化酶可再次利用，降低了生產(chǎn)成本
C、固定后的酶既能與反應(yīng)物接觸，又能與反應(yīng)物分離
D、固定化酶易溶于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)的生理作用包括（　　）
①構(gòu)成染色體  ②參與人體氧氣的運(yùn)輸    ③構(gòu)成水稻細(xì)胞的細(xì)胞壁
④組成多種酶  ⑤構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架  ⑥參與人體的免疫反應(yīng)．
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

確定染色體組型，進(jìn)行顯微攝影時(shí)應(yīng)選擇有絲分裂細(xì)胞周期中的（　�。�
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（C1、C2）、一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（S1、S2）．比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是（　　）
A、DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同
B、DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同
C、遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同
D、遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于可遺傳的變異的是（　�。�
A、在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴
B、紫外線照射使人患皮膚癌
C、由于水肥充足，小麥出現(xiàn)穗多粒大的性狀
D、人由于曬太陽(yáng)而使皮膚變黑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“程序性細(xì)胞死亡”學(xué)說(shuō)認(rèn)為，生物在發(fā)育過(guò)程中受到基因控制，許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡．下列不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是（　�。�
①癌細(xì)胞的擴(kuò)散                      ②蝌蚪發(fā)育成為青蛙的過(guò)程中尾部消失了      
③寄主細(xì)胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡    ④花冠在傳粉后凋謝．
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下述有關(guān)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的論述中，哪一項(xiàng)是不正確的？（　　）
A、初始質(zhì)壁分離時(shí)，細(xì)胞的壓力勢(shì)等于零
B、在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中，與細(xì)胞壁分離的“質(zhì)“并不是原生質(zhì)
C、蠶豆根的分生細(xì)胞放在20%的蔗糖溶液中，能夠發(fā)生質(zhì)壁分離
D、將洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．其原因是鉀離子和硝酸根離子都進(jìn)入了細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在體液免疫中，漿細(xì)胞發(fā)揮免疫系統(tǒng)的機(jī)制是（　�。�
A、激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶
B、直接刺激吞噬靶細(xì)胞暴露其抗原決定簇
C、產(chǎn)生相應(yīng)的抗體于抗原結(jié)合
D、產(chǎn)生多種淋巴因子增強(qiáng)免疫效應(yīng)

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