分析 圖1中甲是生產者,乙消費者,丙是分解者,丁是二氧化碳庫;保護野生動物最有效的方式是就地保護.
解答 解:(1)圖1中甲是生產者,乙消費者,丙是分解者,丁是二氧化碳庫,③④⑦中的碳以含碳有機物形式存在;
(2)D種群干物質中蘊藏的能量是l×l06kJ×20%-2×l04kJ-2.5×l04kJ=15.5×l04kkJ,A的能量為15.5×l04kJ×20%=3.1×l04kJ;
(3)根據(jù)能量流動過程中能量關系可知,①表示的是蛙同化量,②是蛙用于生長、發(fā)育和繁殖所用的能量,在生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時應處于K值,此時出生率和死亡率基本相同.
(4)保護野生朱鹮最有效的方式是就地保護,日照時間的長短能影響朱鹮的繁殖,這種信息屬于物理信息.
故答案為:
(1)非生物的物質與能量 ③④⑦
(2)3.1×104
(3)蛙同化的能量 蛙用于生長發(fā)育繁殖的能量 k 大致相等
(4)就地保護 物理
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
猩紅圓眼 | 亮紅圓眼 | 猩紅棒眼 | 亮紅棒眼 | |
雄蠅 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
雌蠅 | 0 | 0 | $\frac{6}{16}$ | $\frac{2}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷了葉脈,阻斷了水分的運輸 | |
B. | 切斷了葉脈,阻斷了CO2的運輸 | |
C. | 切斷了葉脈,阻斷了有機物的運輸 | |
D. | 切斷了葉脈,影響了上部細胞的呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減一分裂產生的細胞是兩個次級精母細胞,或兩個次級卵母細胞 | |
B. | 減數(shù)分裂過程分裂兩次,復制兩次 | |
C. | 卵原細胞進行減數(shù)分裂,細胞質的分配均等 | |
D. | 一個卵原細胞產生一個卵細胞、三個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的融合和轉化 | |
B. | 信號分子與突觸前膜上受體的識別和結合 | |
C. | ATP的合成和分解 | |
D. | 鈉、鉀離子的跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
光照下CO2減少量(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 2.90 | 2.40 |
黑暗下CO2增加量(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 | 2.90 |
A. | 該綠色植物細胞內呼吸酶和光合作用酶的最適溫度相同 | |
B. | 晝夜不停地光照,最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃ | |
C. | 35℃時,有光情況下,光合作用速率比呼吸速率慢 | |
D. | 每天光照12小時,溫度為10℃比30℃時植物生長快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙溶液的摩爾濃度比甲溶液大 | |
B. | 2min時,兩裝片內細胞的細胞液濃度高于初始值 | |
C. | 10min時滴加清水,都能觀察到質壁分離復原過程 | |
D. | 圖示時間內,兩裝片內細胞都失去生命活性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽郎溪中學高一上學期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩種細胞分別擁有下邊表格中的特征,據(jù)表分析,下列說法不正確的是 ( )
特征 | 細胞I | 細胞II |
細胞壁 | 有 | 有 |
核糖體 | 有 | 有 |
細胞核 | 無 | 有 |
進行光合作用的能力 | 有 | 無 |
細胞呼吸 | 有 | 有 |
A.細胞Ⅰ是原核生物,可能是藍藻
B.細胞Ⅱ是真核細胞,可能是植物的根尖細胞
C.因為細胞Ⅰ能進行光合作用,所以細胞中含有葉綠體
D.細胞Ⅰ沒有線粒體
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某些治療自閉癥的藥物中含有一種激素——催產素,它是由下丘腦合成的一種單鏈九肽化合物。下列敘述正確的是( )
A.催產素含有C、H、O、N四種元素,且含有9個肽鍵
B.自閉癥患者直接口服適量催產素,可以有效地緩解癥狀
C.下丘腦中某些細胞不僅能夠分泌激素,而且能傳導興奮
D.催產素參與的調節(jié)過程具有范圍小、時間長等特點
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