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19．為了探究酵母菌細胞呼吸的方式，某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好．以下關于該實驗的說法，錯誤的是（　�。�
A．甲、乙組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式
B．甲組加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C．將酸性重鉻酸鉀溶液滴入乙組b瓶后溶液變成紅色證明有酒精產生
D．乙組b瓶先封口放置一段時間是為了消耗瓶中的O2以形成無氧環(huán)境

分析 1、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的原理是：
（1）酵母菌是兼性厭氧型生物；
（2）酵母菌呼吸產生的CO2可用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水鑒定，因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，或使澄清石灰水變渾濁；
（3）酵母菌無氧呼吸產生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定，由橙色變成灰綠色．
2、根據題意和圖示分析可知：裝置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質量分數為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產生的二氧化碳；裝置乙探究的是酵母菌的無氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產生的二氧化碳．

解答 解：A、由于甲組有接氣泵的結構，而乙組沒有，所以甲、乙組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式，A正確；
B、由于空氣中有CO2，所以加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2，B正確；
C、酵母菌無氧呼吸產生的酒精在酸性條件下才能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色，且不能直接將重鉻酸鉀溶液滴入b瓶，C錯誤；
D、由于b瓶中有空氣，存在少量的O2，所以乙組b瓶先封口放置一段時間的目的是消耗瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境，D正確．
故選：C．

點評 本題考查探究酵母菌細胞呼吸方式的相關知識，意在考查學生的識圖能力，能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；并能對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為一對雌雄果蠅體細胞的染色體圖解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色體，基因A、a分別控制紅眼、白眼，基因D、d分別控制長翅、殘翅．請據圖回答：
（1）依據圖中所示，果蠅體細胞中共有4對對染色體．果蠅基因組計劃要測5條染色體
（2）圖中雄果蠅的基因型可寫成DdXaY，該果蠅經減數分裂可以產生4種種配子．
（3）若這一對雌雄果蠅交配，F1中的白眼殘翅果蠅的基因型是ddXaXa或ddXaY；若僅考慮果蠅的翅型遺傳，則F1長翅果蠅中純合子所占的比例是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為某動物（基因型為aaBb）的細胞分裂某時期圖象，相關判斷正確的是（　�。�
A．細胞應為次級精母細胞或次級卵母細胞
B．此細胞中a是由A經突變產生
C．此細胞可形兩種精子或一種卵細胞
D．此動物體內細胞中最多含有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是探究活的酵母菌呼吸作用的實驗裝置圖．裝置中底物（葡萄糖）充足且溫度適宜．A、B表示著色液滴，可隨容器中氣體量的變化而發(fā)生移動．下列現象不可能發(fā)生的是（　　）
A．A不動而B右移B．A左移而B不動C．A左移B右移D．A不動B不動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請回答下列有關呼吸作用和光合作用的有關問題：
Ⅰ、線粒體是有氧呼吸的主要場所，科學家在研究線粒體組分時，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經離心后將外膜與線粒體內膜包裹的基質分開．再用超聲波破壞線粒體內膜，破裂的內膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗結果如圖1所示．請分析回答：

（1）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用．用差速離心方法能將外膜與內膜及其它結構分開．線粒體基質中可能含有abef（填字母）．
a．DNA  b．丙酮酸  c．葡萄糖  d．染色質  e．核苷酸  f．RNA聚合酶
（2）研究發(fā)現，在適宜成分溶液中，線粒體含F0-F1內膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應，其反應式為24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量．
Ⅱ、現有一個圖2所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是碳酸氫鈉溶液，E是紅色水滴，F是帶刻度尺的水平玻璃管，小明同學將上述裝置放在光照、溫度處于嚴格的最適狀態(tài)，24小時后讀取讀數．裝置紅色液滴對應的初始刻度為0，實驗結束后的讀數記為X，零刻度右側記為正值，零刻度左側記為負值．請回答下列問題：
（1）如果小明同學要利用該裝置測該條件下植物的凈光合速率與真光合速率的變化情況，還應做如下改動和添加相關裝置（注：真光合速率=凈光合速率+呼吸速率）．
①還要測出該條件下植物的呼吸速率，應將裝置置于黑暗中，且該裝置中D里的溶液應改為氫氧化鈉溶液．
②為了平衡無關變量的影響，減小實驗誤差，還需添加一個相同裝置，但該裝置中的C應改為死亡的同樣大小的植物．
（2）小明同學將他測量呼吸速率裝置的讀數記為Y，對照組的讀數記為Z．則選用X、Y、Z來表示該植物的真光合作用速率應該為X-Y每天，凈光合速率應為X-Z每天．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下列是某化合物的結構簡圖，據圖回答：

（1）此化合物的名稱是三肽，形成該化合物的生物化學反應叫做脫水縮合，圖中④的名稱是肽鍵，形成該化合物時共生成的水分子2個．
（2）組成這類化合物的基本單位氨基酸的結構通式是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下列是某化合物的結構簡圖，據圖回答：

（1）圖中的①表示氨基（用文字表示），⑥表示羧基（用文字表示），④表示肽鍵（用文字表示），有2個．
（2）圖中的化合物是由3個氨基酸分子失去2分子水形成的，這種反應叫做脫水縮合，該化合物的名稱是三肽．其中R基有3種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在氨基酸脫水縮合過程中，氨基酸分子之間形成的化學鍵叫肽鍵．下列各項正確表示肽鍵的是（　　）
A．-NH2-CO-B．-NO-CH-C．-NH-CO-D．-NO-CH2-

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物細胞分為兩組，分別浸于濃度為0．3 g/mL的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每隔5分鐘用顯微鏡觀察一次，并測量原生質體（僅由細胞膜包住細胞質的細胞部分，不含細胞壁）的表面積，其結果如圖所示。則下列敘述錯誤的是

A．實驗開始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組的細胞均發(fā)生了質壁分離

B．實驗開始后30分鐘，（Ⅰ）的細胞中必含蔗糖

C．實驗開始后30分鐘，（Ⅱ）的細胞中必含尿素

D．此圖顯示在細胞生活正常時尿素可通過細胞膜，而蔗糖卻不能通過細胞膜

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