某生物興趣小組的同學(xué)利用下列裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對(duì)大豆光合作用的綜合影響.實(shí)驗(yàn)時(shí)用生長發(fā)育狀況一致的大豆植株在室溫25℃下進(jìn)行,通過緩沖液調(diào)節(jié)保持密閉空間內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定.對(duì)各組實(shí)驗(yàn)裝置精確測量的液滴移動(dòng)數(shù)值記錄于下表.根據(jù)圖表分析回答:
組別 實(shí)驗(yàn)條件 液滴移動(dòng)
(mm/h)
光照(lx) CO2(%)
6 800 0.03 右移60
7 1000 0.03 右移90
8 1000 0..05 右移112
9 1500 0.05 右移112
10 1500 0.05 右移90
(1)在較強(qiáng)光照下,每組裝置中液滴右移的生理原因是
 
.第8、9組的結(jié)果相同,限制第9組裝置光合作用的主要因素是
 

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)裝置中CO2濃度為0.03%時(shí),光照強(qiáng)度增大到
 
lx 時(shí),光合作用速度不再增加.
(3)若給大豆苗添加H218O,一段時(shí)間后,密閉裝置內(nèi)能否出現(xiàn)18O2?并請(qǐng)說明理由
 

(4)若將大豆幼苗在該培養(yǎng)液中培養(yǎng)較長一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)有部分新葉片開始發(fā)黃,可能缺乏的大量礦質(zhì)元素是
 

A.Mg      B.Ca        C.N       D.P
(5)若將該裝置放置于黑暗條件下,則裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)的液滴應(yīng)向
 
 方向移動(dòng),為什么?
 

(6)若在第6、7組之間增加一組實(shí)驗(yàn),光強(qiáng)為800lx,CO2為0.05%,預(yù)期這一條件下裝置中液滴向右移動(dòng)的范圍是
 
 mm/h之間.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:實(shí)驗(yàn)中植物既進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用.當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度時(shí),氧氣減少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳會(huì)被緩沖液吸收,所以氣體總量減少,液滴會(huì)左移;當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度時(shí),氧氣增多而二氧化碳減少,但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度,所以氣體總量增加,液滴會(huì)右移.表格中可以看出,通過改變光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度來觀察液滴的移動(dòng)距離.
解答: 解:(1)當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),產(chǎn)生的氧氣大于呼吸作用消耗,而二氧化碳量由緩沖液進(jìn)行調(diào)節(jié),因此使表格中每組裝置中液滴均右移.6、7兩組實(shí)驗(yàn)可為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,二氧化碳濃度相同;8、9兩組可視為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),自變量為光照強(qiáng)度,但是液滴移動(dòng)的距離相等,說明已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),因此限制因素為CO2濃度.
(2)圖中第6、7組的二氧化碳濃度不變,光照強(qiáng)度不同,因此此時(shí)限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度;第7、8兩組的光照強(qiáng)度相同,二氧化碳濃度不同,因此此時(shí)限制光合作用速度的主要因素是二氧化碳濃度.當(dāng)裝置中CO2濃度為0.03%時(shí),光照強(qiáng)度增大到1000klx 時(shí),光合作用速度不再增加.
(3)若給植株添加H218O,該水將會(huì)用于光合作用的光反應(yīng),光反應(yīng)中水發(fā)生光解產(chǎn)生氧氣和[H],因此一段時(shí)間后空氣中能檢測到18O2
(4)鎂是合成葉綠素的主要元素,植物缺鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃.
(5)若將該裝置放置于黑暗條件下,則短時(shí)間內(nèi)裝置中毛植物只能進(jìn)行呼吸作用.由于呼吸作用過程中吸收氧氣,釋放二氧化碳,CO2被緩沖液吸收,因此導(dǎo)致裝置中氣體總量減少,使細(xì)刻度管內(nèi)的液滴向左方向移動(dòng).
(6)圖中第6組的二氧化碳濃度為0.03%,光照強(qiáng)度800klx時(shí),液滴右移60mm/h;比較第8、9組,發(fā)現(xiàn)二氧化碳濃度為0.05%時(shí),光照強(qiáng)度為1000klx或1500klx時(shí),液滴都右移112mm/h,說明了光強(qiáng)為800lx,CO2為0.05%,液滴右移最小值為60mm/h、最大值為112mm/h.
故答案為:
(1)光合作用產(chǎn)生的O2量大于呼吸作用消耗的O2量  CO2濃度
(2)1000
(3)能,光反應(yīng)水分解產(chǎn)生18O2
(4)B
(5)左   因?yàn)楹诎禇l件下只能進(jìn)行呼吸作用,消耗裝置內(nèi)的O2,產(chǎn)生的CO2被緩沖溶液吸收,氣體減少,氣壓降低
(6)60~112
點(diǎn)評(píng):本題具有一定的難度,考查影響光合作用的環(huán)境因素、光合作用和呼吸作用過程中水中氧元素的轉(zhuǎn)移途徑、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí),本題將兩種重要代謝作用的關(guān)系設(shè)計(jì)在一個(gè)密閉的裝置中,同時(shí)又用緩沖液來調(diào)節(jié)裝置中二氧化碳量,在解題時(shí)能夠運(yùn)用單一變量的原則分析實(shí)驗(yàn)表格.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動(dòng)與細(xì)胞膜的流動(dòng)性基本無關(guān)的是(  )
A、受精作用
B、唾液的分泌
C、興奮在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)
D、吞噬作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用.

(1)某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到如圖一所示結(jié)果.根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有:①
 
;②
 

(2)為了進(jìn)一步探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)適宜的噴施濃度,正試實(shí)驗(yàn)之前有必要進(jìn)行
 
,其目的是
 

(3)圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.
①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性來實(shí)現(xiàn)的,從圖中可以看出,赤霉素主要是通過提高
 
的含量來促進(jìn)莖段伸長的.
②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
③遺傳上的矮生性狀通常是由單個(gè)基因的突變引起的,這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加
 
的方法使植株明顯增高.但常表現(xiàn)出葉色偏黃,這是生長太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的,可通過增施
 
肥解決.

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科目:高中生物 來源: 題型:

pBR322質(zhì)粒是基因工程中經(jīng)常選用的工具,如圖1中Ⅰ所示.
(1)目的基因如果插入質(zhì)粒的某抗性基因中,將使該基因失活.為了檢查運(yùn)載體是否導(dǎo)入原本無Ampr 和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖1中Ⅱ的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖1中Ⅲ的結(jié)果(空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o菌落的位置).
①pBR322質(zhì)粒在基因工程中的作用是
 

②如圖2是pBR322質(zhì)粒上被某種酶識(shí)別的一段特定序列.a(chǎn)處被切割后,產(chǎn)生的暴露出來的單鏈堿基序列是
 
.如果要從生物細(xì)胞中分離目的基因,首先需要進(jìn)行
 
,然后再用上述酶切割.將目的基因與質(zhì)粒連接起來的酶作用于圖中的
 
處.
③根據(jù)用途,上述(1)的敘述中所用培養(yǎng)基屬于
 
,與圖Ⅲ空圈相對(duì)應(yīng)的圖Ⅱ中的菌落表現(xiàn)型是
 
,由此說明目的基因插入了
 
中.
(2)如圖3是pBR322質(zhì)粒的部分堿基序列,所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子AUG也是起始密碼子).
則:①、②兩單鏈作為轉(zhuǎn)錄模板鏈的是
 
 (填序號(hào)),該鏈轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA的順序是
 
;如果圖中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失,該基因相應(yīng)片段編碼的氨基酸序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某水稻品種的花和稻米的香味都是由細(xì)胞中8號(hào)染色體的一對(duì)等位基因控制的.
(1)在無香味基因中,某一堿基對(duì)發(fā)生變化可導(dǎo)致在后面序列的轉(zhuǎn)錄中終止密碼提前產(chǎn)生,從而突變成香味基因.這種變化最可能是堿基對(duì)的
 

(2)現(xiàn)有香味和無香味水稻各一株,為了判斷顯隱關(guān)系,分別將它們自交,結(jié)果子代都不出現(xiàn)性狀分離,接下來的實(shí)驗(yàn)步驟是
 

(3)已知該水稻品種的無香味(A)對(duì)有香味(a)為顯性,抗某種。≧)對(duì)不抗病(r)為顯性.現(xiàn)用基因型為AaRr的植株作親本分別進(jìn)行自交和測交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖一和二所示,圖三表示兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況(其余染色體未畫出).

據(jù)圖回答:從圖
 
中可以得出:這兩對(duì)基因的遺傳遵守自由組合定律.從圖一中選出一株有香味的品種,是雜合有香味抗病的概率是
 
.將基因型為AaRr的親本連續(xù)自交,若不抗病的水稻幼苗容易感染疾病而死亡,則會(huì)對(duì)有香味基因頻率的影響是逐代
 
(增大,減小,不變).
(4)將水稻香味基因轉(zhuǎn)移到某些花卉體內(nèi),可以改良花卉的品質(zhì).先將香味基因轉(zhuǎn)入到花卉受體細(xì)胞,再將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株,用到的培養(yǎng)基的物理性質(zhì)是
 
培養(yǎng)基,在培養(yǎng)過程中,若要提高植物細(xì)胞的分化頻率,則生長素和細(xì)胞分裂素的使用順序是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一細(xì)胞的名稱是
 
,該細(xì)胞中與合成和分泌抗體直接有關(guān)的膜性細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③產(chǎn)生的氣體從其基質(zhì)擴(kuò)散到該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)⑧中用于光合作用,至少穿過的生物膜有
 
層.
(3)圖一細(xì)胞膜能將抗體分泌出去體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
性.

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根據(jù)植物組織培養(yǎng)和生物有效成分的提取的知識(shí)回答下列問題:
(1)菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是
 
,原理是
 

(2)植物組織培養(yǎng)的一般順序?yàn)橹苽渑囵B(yǎng)基→
 
→接種→
 
 
→栽培.
(3)月季的花藥離體培養(yǎng),從花粉粒的選擇上看,應(yīng)選擇
 
期的花粉粒為宜.一般要通過
 
來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育時(shí)期的方法有
 
 

(4)材料消毒過程中用到的試劑有
 
、0.1%的氯化汞溶液、無菌水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原,每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體.淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認(rèn)為,是在抗原進(jìn)入機(jī)體后,以抗原為模板設(shè)計(jì)出來的.克隆選擇學(xué)說認(rèn)為,在抗原進(jìn)入機(jī)體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在.請(qǐng)用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原X,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等
(注:高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞)
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:給小白鼠注射放射性同位素標(biāo)記的抗原X,觀察一段世間發(fā)現(xiàn)小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng).
步驟二:
 

步驟三:
 

結(jié)果預(yù)測與結(jié)論分析:
如果
 
,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說.如果
 
,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持模板學(xué)說.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示將某植物放在不同濃度CO2的環(huán)境條件下,其光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.b點(diǎn)與a點(diǎn)相比較,b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量,以及b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量變化情況是( 。
A、低、高B、低、基本一致
C、高、高D、高、甚本一致

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同步練習(xí)冊(cè)答案