藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解。請(qǐng)回答下列問題：

(1) 對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ,整個(gè)培養(yǎng)過程需要在 條件下進(jìn)行。

(2) 該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，此外，常常需要添加 。所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，常用的滅菌方法是 。

(3) 圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過消毒處理后，才能進(jìn)行培養(yǎng)。其①過程中細(xì)胞的分化程度會(huì)

(選填“升高”或“降低”或“不變”)。

(4) 培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比會(huì)影響細(xì)胞分化的方向，其比值較高的過程是 (填“②”或“③”)。

(5) 藍(lán)莓花青素（在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定，在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好）的提取，可用溶劑萃取法，考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問題，在下述方案中，你認(rèn)為較好的方案是 (填序號(hào))。

①清水+甲醇 ②鹽酸+乙醇 ③檸檬酸+丙酮 ④檸檬酸+乙醇

(6) 含花青素的粗品經(jīng)真空干燥（可使水的沸點(diǎn)降至40℃)制成成品。采用該方法的主要原因是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關(guān)人體免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體免疫過程涉及細(xì)胞分裂分化
B．效應(yīng)B（漿）細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體較發(fā)達(dá)
C．T細(xì)胞具有相應(yīng)抗原的受體
D．機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象不屬于細(xì)胞凋亡的是

A．缺氧與營(yíng)養(yǎng)不良等導(dǎo)致腦細(xì)胞死亡

B．人皮膚表皮細(xì)胞的脫落

C．被病原體感染的細(xì)胞的清除

D．花冠在傳粉后凋謝

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

①②③④為葉肉細(xì)胞在不同條件下氣體交換示意圖，根據(jù)圖判斷各自所處的條件，并在坐標(biāo)圖中找到對(duì)應(yīng)的點(diǎn)或線段，下列說法錯(cuò)誤的是

A．①表示只進(jìn)行細(xì)胞呼吸無光合作用，對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中的A點(diǎn)

B．②表示光合作用＜細(xì)胞呼吸，對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中的AB段

C．③表示光合作用＝細(xì)胞呼吸，對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中的B點(diǎn)

D．④表示光合作用＞細(xì)胞呼吸，對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中的C點(diǎn)以后

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)與其所用試劑搭配錯(cuò)誤的是

A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色

B．提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，使用無水乙醇提取色素

C．蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)

D．觀察線粒體在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)中，染色液為甲基綠

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是酵母菌在不同條件下培養(yǎng)時(shí)得到的種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 曲線Ⅰ表示“J”型增長(zhǎng)，其種群增長(zhǎng)率保持不變

B. 曲線Ⅱ表示“S”型增長(zhǎng)，種群增長(zhǎng)率在a點(diǎn)時(shí)最大

C. 在曲線Ⅱ的bc段，其種群的年齡組成為穩(wěn)定型

D. 在曲線Ⅱ的cd段，其種群的年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

B. 分解者所需的能量可來自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量

C. 生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量

D. 生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，下列與此有關(guān)的敘述正確的是（ ）

A. 圖中A、B、C、D共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境

B. 神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白等物質(zhì)可以存在于體液B中

C. 毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的直接液體環(huán)境是體液A和B

D. 正常情況下，A、B、C、D的化學(xué)成分和理化性質(zhì)恒定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．植物體內(nèi)存在多種激素，如生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯，請(qǐng)回答下列與植物激素相關(guān)的問題：
（1）植物激素中生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素和赤霉素對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有促進(jìn)作用，稱為植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑；脫落酸和乙烯對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有抑制作用，稱為植物生長(zhǎng)抑制劑．
（2）果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來源于發(fā)育著的種子，能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；在果實(shí)成熟過程中含量升高的激素是乙烯．與果實(shí)脫落關(guān)系為密切的激素為脫落酸．
（3）在植物組織培養(yǎng)過程中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素能刺激植物形成愈傷組織，對(duì)細(xì)胞分化有重要作用．
（4）在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，各種激素是如何發(fā)揮作用的？在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，不是單一植物激素起作用，而是多種激素共同作用．

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