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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群①為捕食者,種群②為被捕食者 |
B、種群①的營養(yǎng)級比種群②營養(yǎng)級高 |
C、種群②所含的能量比種群①所含的能量高 |
D、種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)導(dǎo)致基因重組,可產(chǎn)生定向的變異 |
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了遠(yuǎn)緣雜交的不親和性,可培育新品種 |
C、人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但可使生物發(fā)生定向變異 |
D、現(xiàn)代生物技術(shù)和人工選擇的綜合利用,使生物性狀更符合人類需求 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人乳頭癌病毒只含有DNA這一種核酸 |
B、人乳頭癌病毒DNA疫苗進(jìn)入人體后將成為抗原,引起機(jī)體的特異性免疫反應(yīng) |
C、人乳頭癌病毒DNA疫苗功能的發(fā)揮可體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系 |
D、利用PCR技術(shù)可大量制備人乳頭癌病毒DNA疫苗 |
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