在日常生活中,一提到細(xì)菌、真菌及病毒這些微生物,人們往往首先想到它們的害處,其實(shí),很多微生物對(duì)人類是有益的,它們與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切,而且人類已經(jīng)應(yīng)用微生物造福于我們的生活.請(qǐng)回答下列問題:
(1)從自然界獲得純種釀酒酵母菌的基本程序:配制培養(yǎng)基→接種→培養(yǎng)→觀察記錄→純化培養(yǎng).
①采用平板劃線法接種,開始接種時(shí)要灼燒接種環(huán),目的是
 

②若葡萄汁中含有醋酸菌,在葡萄酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸?
 
,原因是
 

(2)在腐乳的制作過(guò)程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是
 
.產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的
 
,
 
可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(3)利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取.科學(xué)家利用培養(yǎng)基從土壤中選擇出能分解纖維素的細(xì)菌,經(jīng)過(guò)大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶.土壤中富含各種微生物,將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上,可得到能分解纖維素的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌的常用方法有
 
 
.雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)是微生物的分離和應(yīng)用,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)從自然界獲得純種釀酒酵母菌的基本程序:配制培養(yǎng)基→接種→培養(yǎng)→觀察記錄→純化培養(yǎng).
①采用平板劃線法接種,開始接種時(shí)要灼燒接種環(huán),目的是滅菌,殺滅接種環(huán)上的微生物.
②若葡萄汁中含有醋酸菌,由于在葡萄酒發(fā)酵旺盛時(shí)是無(wú)氧條件,而醋酸菌是好氧菌,葡萄酒發(fā)酵階段的無(wú)氧條件抑制了醋酸菌的生長(zhǎng),所以醋酸菌不能將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸.
(2)在腐乳的制作過(guò)程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(3)實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌的常用方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.微生物的營(yíng)養(yǎng)有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源和生長(zhǎng)因子,所以培養(yǎng)基的成分一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源.
故答案為:
(1)①滅菌②不能    醋酸菌是好氧菌,葡萄酒發(fā)酵階段的無(wú)氧條件抑制了醋酸菌的生長(zhǎng)
(2)毛霉   肽和氨基酸    脂肪酶
(3)平板劃線法    稀釋涂布平板法   無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源
點(diǎn)評(píng):本題考查微生物的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上.置于20℃恒溫環(huán)境中,打開活塞(T),待U形管兩側(cè)液面平衡后關(guān)閉T,然后開始計(jì)時(shí)觀察.請(qǐng)回答問題:
(1)該裝置用來(lái)測(cè)定
 
,開始計(jì)時(shí)后,U形管左側(cè)的液面將
 

(2)若要矯正室內(nèi)氣壓等因素對(duì)讀數(shù)造成的誤差,應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)方案:
 

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,U形管左側(cè)的液面將
 

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取生長(zhǎng)健壯的洋蔥根尖,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察,正確的做法是(  )
A、如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞中尋找
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C、可以選從今天一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程
D、若想進(jìn)一步觀察第一杯鏡視野中右下方的細(xì)胞,應(yīng)先換上高倍鏡,在將玻片朝右下方移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),ae代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中共有三條食物鏈
B、若水體受有機(jī)磷農(nóng)藥DDT輕微污染,則受害最嚴(yán)重的是a
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D、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中,能量最多的是c,生物個(gè)體數(shù)量最多的是a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一種動(dòng)物細(xì)胞浸沒于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液中,它會(huì)膨脹破裂,則它的細(xì)胞液的濃度(  )
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下列關(guān)于顫藻的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
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B、有DNA和RNA
C、遺傳不遵循孟德爾規(guī)律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)反應(yīng)ATP
ADP+Pi+能量,回答下列問題:
(1)ATP作為生物生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(2)在光合作用的光反應(yīng)中,進(jìn)行的是
 
(用序號(hào)表示,下同)過(guò)程,能量來(lái)自
 
;在暗反應(yīng)中進(jìn)行的是
 
過(guò)程.
(3)在呼吸作用中,進(jìn)行的是
 
過(guò)程,能量來(lái)自
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化到生物群落中的是( 。
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下面有關(guān)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的操作方法或結(jié)果的描述中,正確的是( 。
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